Mojn dann die letzte Klausur dieses Semester und dann ist ende. Drückt ihr mir nochmal die Daumen? um 12 gehts los. Danke!

Danach dann Mensa, last time und dann Radtour zum Abschluss. Ui, froi ;)

Dann putzen und hier klar Schiff machen für die Ferien, einmal schlafen noch und dann gehts heim :)

ich wünsch euch was - bis denne

to be continued

Und das soll man abmalen *lol*

So, dann hab ich heute mittag beschlossen, endlich mal wieder Rad zu fahren - nachdem ich wegen Histo so lange nicht mehr aktiv war. Bin dann losgedüst - scheiß Gegenwind, ging voll schwer und anstrengend zu fahren und dann wollte ich ne Tour aus der Zeitung fahren - tja, die war dann so kagge, dass,als ich endlich den Thurner erreicht habe, dort nur ein Fuhrwegfür Traktoren war und nichts für meine dünnen Räder. Na super. Dann hab ich halt umgedreht und bin zurück - war eh eine scheiß ausschilderung und die Beschreibung der Tour in der Zeitung war auch zum kotzen. Waren dann im Endeffekt doch 50km in 2h - aber mein Gott, was für ein Wind - die sagen hier ab heute Abend Böen bis 8 WS voraus - na das war heute mittag schon zu spüren. Außerdem hat die Hitze geschlaucht von fast 30 Grad hier.... da will man dann net in purer Sonne den Berg rauf müssen.

Was gibts denn sonst noch Neues von mir? Ich weiß nicht, ob ich heute Abend das Deutschlandspiel in PublicViewing schauen soll oder nicht - hab wenig Lust drauf. mal sehen, bisher aht sich auch noch niemand gemeldet, ob sie gehen - die einen sind ja nach Basle gefahren, dazu hatte ich keine Lust, weil ich lieber Radeln wollte endlich mal wieder - das nächste Mal liegt in ungewisser Zeit.... weil der Hirnkurs ab nächste Woche dann Di - Fr nachmittags belegt und da keine Zeit mehr sein wird um noch was anderes zu tun.- Ach ist das schön heute mal einen Tag frei zu haben.

Gestern hab ich Mallorca für den Sommer gebucht - rennradreise mit hürzeler. juhu :) ist zwar teuer für mich als student, aber ich werd ja hoffentlich im august arbeiten können und dan ndas geld dafür einnehmen. und ich mein, man bekommt sonst nie ne möglichkeit das beste rad zu fahren und die betreuung zu haben und so. na also. wer mitgeht? mein vater! ist das nicht geil? ich froi mich voll drauf - wir machen die insel unsicher. er hat sich bereit erklärt - meine mum meinte, er braucht eh urlaub und dann soll er mit- will vllt auch ein oder zwei touren fahren - die leichten halt und dazu extrane hose kaufen ;) ui :) jetzt wart ich nur auf die buchungsbestätigung...

und mojn kommt dann meine sis hierher und besucht mich - also ich werd dann wohl nicht schreiben mojn und fr - mal sehen, wie ich da die chance nutzen kann. nicht wundern also. sie weiß ja nichts vom blog hier.... mal sehen, wie sie die vorlesungen am fr dann finden wird. jetzt machen wir in anatomie grad niere - na scheiße. ich hatte ihr vllt genitalsystem versprochen - aber das dauert noch etwas, bis das dann drankommt .erstmal niere, blase und so. aber egal. dann sieht sie gleich, wie das geht ;) und dann psychologie, was sie sich ja anhören will...

dann machts ihr mal gut, ich werd mich melden, sobald ich wieder kann ;)

to be continued

deutschland vor - schieß ein tor ;)

Die Universität Tübingen lässt ihre virtuellen Türen einen Spalt breit offen, so dass auch Nichtimmatrikulierte in die eine oder andere Vorlesung schnuppern können. Darunter auch etwas zum Thema Anatomie.

Wer furchtlos einen Blick riskiert wird vielleicht mit der Erkenntnis belohnt, dass Medizin studieren sooo schwer gar nicht ist, bei Null anfängt, langsam geht, und mit ein bisschen Fleiß auch für Normalsterbliche zu bewältigen ist.

Also los, trau dich!

Worum geht es? Eine Vorlesung findet statt, wobei sie Dozent und Lernende nicht physich teffen, sondern beide der Vorlesung nur am Rechner beiwohnen.

Wie wurde es gemacht? Sehr einfach und kostenlos über www.wiziq.com . Ich hatte einen Account, und ich hatte einen (einzigen) Account eingericht, über den sich alle Lernenden angemeldet hatte. Jeder Lernende war mit einem Headset und natürlich mit einem Computer mit Internet-Anschluss ausgestattet.

Wer nahm teil? Ungefähr 16 Stundenten. 2 davon waren im Computer-Raum wirklich anwesend, die anderen nahmen alle von zu Hause aus teil (was ich nicht wusste).

Warum wurde es gemacht? Ich wollte testen, ob es technisch machbar und zumutbar ist, und ich wollte testen, wie sich diese Sitution auf die Interaktion in der Vorlesung auswirkt.

Das Werkzeug von wiziq bietet Audio- und Videoconferencing, ein Whiteboard, das Hochladen und Zeigen von Office-Dokumenten, die Möglichkeit, die Steuerung an Studenten weiterzugeben, ein Zeigeinstrument und Chat. Links, die im Chat kommuniziert werden, sind klickbar. Damit können auch "gemeinsam" Internet-Seiten betrachtet werden. Die Vorlesung wird automatisch aufgezeichnet. Wer sie sich anschauen will, kann dies unter dem account student@nabidoo.de, passwort "student" auf www.wiziq.com tun.

Wie wurde die Vorlesung bei den Studenten aufgenommen? Sowohl die Idee als auch die Vorlesung selbst kam bei den Studenten extrem gut an (vielleicht, weil viele von Ihnen später aufstehen konnten). Es handelte sich um Wirtschaftinformatik-Studenten im vierten Semester im Kurs "e-Commerce und Web-Hosting".

Was sind nun die Lehren aus diesem Versuch:

1.) 30 Minuten vor Beginn der Vorlesung anwesend sein.

An meinem Arbeitsplatz war die Netzgeschwindigkeit heute extrem langsam und nach 20 Minuten war ich erst auf der Seite. Wenn ich nicht so viel Zeit gehabt hätte, wäre ich ziemlich ins Schwitzen gekommen.

2.) Session 15 Minuten vor dem eigentlichen Beginn starten.

Wiziq ist so gebaut, dass man erst zu Beginn der Vorlesung den "Raum" auch wirklich betreten kann. Wenn man noch etwas vorbereiten will (Folien hochladen, Tafel vorbereiten), dann muss die Vorlesung bei Wiziq früher als ihr eingentlicher Start eingetragen sein.

3.) Bedienungsanweisung schreiben - Mikrophoneinstellung.

Das Werkzeug ist sehr einfach und die Studenten hatten keine Schwierigkeiten damit. Das wäre allerdings bei Nicht-Informatikern anders gewesen. Hierzu braucht man eine Bedienungsanweisung. Folgender Punkt muss auf jeden Fall dort hinein: Jeder Teilnehmer muss dafür Sorge tragen, dass das Wiziq-Tool mit dem richtigen Mikrophon, nämlich dem am Headset, verbunden ist. Wenn im Computer ein eingebautes Mikrophon existiert oder eine Webcam ein eingebautes Mikrophon hat und dies die Standard-Einstellung ist, führt das zu Rückkopplungen. Das Tool erlaubt aber leicht, das Mikrophon on the fly zu wechseln.

4.) Netiquette

Jetzt wird's interessanter: Es wäre brauchbar, ein Protokoll für die Kommunikation festzulegen. In dem steht folgendes: Wer sich melden will, "buzzt" den Lehrer an (das kann man in dem Tool machen, bei der Person, die angebuzzt wird, läutet dann eine Klocke) und schreibt "meldung" in den Chat. Das Tool hat zwar die Möglichkeit, dass ein optisches Signal dem Lehrer zeigt, dass sich jemand meldet, aber bei den vielen Teilnehmern fällt das nicht auf.

5.) Vorbereitung und Spontaneität

Die Vorlesung muss genauer vorbereitet werden als eine normale Vorlesung, da Überspringen von Folien oder Wechsel zwischen Folienstätzen recht lange dauern. Leider kann man hier nicht so spontan agieren wie im richtigen Leben. Weiter lohnt es sich, sich vorher Gedanken über die Interaktion mit den Studenten zu machen. Welche Aufgaben können durch Übergabe der Whiteboard-Steuerung erledigt werden? Ein guter Einfall während der Vorlesung war es, die Kontrolle des Zeige-Gerätes an einen Studenten abzugeben. Dieser war allerdings etwas unaufmerksam. Mit ein wenig Phantasie müßte es möglich sein, sich gute Aufgaben zu überlegen, die interaktiv am Whiteboard von mehreren Teilnehmern gemacht werden können. Ein Problem sind Gruppenarbeiten. Ich habe noch keine Idee, wie diese organisiert werden könnten.

6.) Interaktion

Die Kommunikative Interaktion in einer solchen Vorlesung ist überraschend gut, in gewisser Weise besser als in einer normalen Vorlesung. Da nebenher ständig gechattet wird (der Dozent muss in der Lage sein, dass in dies nicht aus dem Konzept bringt, vielleicht kann man sich dran gewöhnen), trauen sich die Studenten mehr und das Klima ist allgemein lockerer und inspirierter als in einer normalen Vorlesung. Die Qualität der Antworten auf konkrete Fragen an die Lernenen war sowohl von der Antwortfreude als auch von der Qualität der Antwort her im normalen Rahmen.

7.) Konferenz

Es ist zwar möglich, mehrere Teilnehmer "hörbar" zu schalten, allerdings muss das für jeden einzeln vom Dozenten gemacht werden und bei mehr als 3 Konferenzteilnehmern bricht das Netz zusammen. Es ist aber problemlos möglich, dass sich der Lehrende und ein Teilnehmer unterhalten und die anderen hören zu bzw. beteiligen sich am Chat.

8.) Anstrengung und Immersion

Mir kam die Vorlesum deutlich anstrendender vor als eine normale Vorlesung. Das liegt allerdings bestimmt daran, dass es das erste Mal war. Ich habe den Eindruck, man kann sich sehr gut an die Medien-Vielfalt gewöhnen und völlig (wie z.b. beim Chatten) in der Vorlesung abtauchen. Ich bin sehr gespannt zu erfahren, ob dieses Immersionserlebnis bei den Studierenden genau so da war, denn das scheint mir eine Qualität zu sein, die die Lernform sehr interssant macht. Bisher bin ich noch nicht dazu gekommen sie zu fragen.

9.) Fortsetzung

Der nächste Test findete mit einem Erstsemesterkurs mit über 40 Studenten statt. Ich werde darüber berichten.

Dafür ist mein Kaktus, dem ich ja Auslauf gegönnt habe auf Balkon umgefallen im Wind und die reingesteckte Tonmaus hat ihren Kopf verloren - wieder so ein Zeichen *lach* Erst hab ich sie dann in den Mülleimer geschmissen und gedacht, da ich ja mit Cl. nicht mehr zusammen bin und sie meine Mau war, dann brauch ich ja die Maus jetzt auch net. Aber kaum saß ich am Schreibtisch war ich so traurig irgendwie, dass sie Maus wegwar und hab sie wieder rausgeholt, begnadigt und mit Kleber wieder operiert :) Alles lebt ;) Nur der Kaktus nicht... *lach*

Ja, ansonsten wie war mein Tag? Nicht besonders - Vorlesungen waren heute nicht mehr so toll, Scaal viel zu schnell durchgejagt einfach durch Prometheus-Pics vom Schildknorpen und Kehlkopf. Und Neuroanatomie war auch bissle diffus heute, dann gingen die Videos zu Parkinson nicht - also sinnfreie Veranstaltung. Dann bin ich in Mensa, haben Tschechische Woche ab mojn, mal sehen, wie das wird :) Und dann heim, einkaufen in Kaufland - schön billig wieder eingedeckt mit Brot, Käse, Bananen (mein Bananenpensum für die Woche: Di/Mi die erste, Do die zweite und Fr die dritte *lach*). So kommt man auch auf die geforderten Vitamine.

Danach dann Biochemie gelesen, mein Referat nochmal gehalten und dann Histologie noch weitergeschrieben wieder mal. Aber noch das letzte Themengebiet "Geschlechtsorgane mann/frau" fehlen noch - das is diese Woche dran und dann ist fertig mit Histo sozusagen. Juhu. Dann noch Testat bestehen und fertig wieder was.

Jo, mein TV geht heute auch wieder :) Die haben richtig schnell gearbeitet anscheinend :) löblich.

so und mojn dann mein langer Tag wieder - mit Biochemie, Ausflug in Psycho in Klinik für Psychosomatik  (mal sehen, wie das wieder wird), dann heim und Referatzeugs packen und auf gehts :) Ich freu mich auf meine Präsentation.

Dann euch mal allen ein schönen Abend und machts gut

to be continued

Uni war heute scheiß langweilig wieder -Histo um 7 zum Kotzen, nachdem es so gut begonnen hatte mit Zahnentwicklung und Zähnen und so - dann aber war die Zeit zu knapp für so viele Präparate und dann mussten wir in 10 min 4 Stück durchmachen schnell schnell - zeichnen, anschauen, begreifen und am besten noch kapieren. So eine Hetze. Das is total doof,d ass die das net kürzer machen bzw einfach dann aufs nächste Mal aufheben, damit man auch was lernen kann, wenn man es ansieht, so wie beim ersten Teil mit den Zähnen heute, der jetzt danach richtig klar wurde.

Dann In LB gewesen, Histo Bücher ausgeliehen und gemerkt, dass in der Bib noch ein Buch vllt für mein MedInfo Thema wäre fürs Referat, aber da war die Zeit zum Hinfahren schon zu knapp. Also in Anatomie (laangweilig "äh, ähm, äh...") und dann Neuroanatomie (da is mein Freund schon gegangen - der Glückspilz. Das war wieder so eine Schnarchveranstaltugn - die Lehre in Fr ist echt nicht gut in MEdizin, das muss ich mal so sagen.

Danach dann Psycho noch und dann bin ich doch heim, weil ich net hetzten wollte mit Bin und da lieber dann nächste Woche vorbeischauen werde.... jetzt hab ich erstmal genug Zeugz zum lesen fürs Referat.

So, mit CL. steht das so, dass wir jetzt ab und an SMS schreiben, dass sie anscheinend dieses wochenende am liebsten schon wieder sehen will mich - aber ich mach da nicht mit. Ich will dieses Wochenende mal echt Pausieren und das durchhalten und net wieder gleich so tun als ob. Lieber die Vorfreude wachsen lassen und dann freuen wir uns auch beim Wiedersehen und machen jetzt net grad einfach weiter, als wenn nichts gewesen ist. Am Mi haben wir ja kurz geskypt, da gings auch schon leicht wellig zu - kurz hat sich die Sache mal wieder hochgeschaukelt gehabt, aber dann auch wieder abgeklungen zum Glück, weils nur ein Missverständnis war (mal wieder) und sie dann gleich wieder oben raus wollte. Aber ich konnte es nochmal bremsen.

So und jetzt werd ich das Wochenende also alleine verbringen - Radeln gehn hier mal bei dem geilen Wetter (muss nur noch am Besten windstill werden!). und dann schauen wir mal weiter, wie das wird.

Dann macht ihrs mal gut, ich wünsch euch einen guten Start ins WOchenende/Pfingtsferien oder was auch immer :9

to be continued

"(...)die kleinen Männchen die sich hinter Büschen verstecken und die Elfen umhumpeln."

Genial oder? Und dafür braucht Wikipedia ganze 1696 Wörter auf vier Seiten, dabei geht es doch viel kürzer. Allein in dem Ausdruck "Elfen umhumpeln" ist doch schon fast alles gesagt, was man über einen Satyr wissen muss. Ich liebe diesen Professor.

Der Einstieg findet am 5. Mai, dem Geburtstag von Marx, unter dem Titel "Karl Marx als Politiker" statt. Der Referent ist Jürgen Herres, ein ausgewiesener Marx-Forscher und Mitherausgeber der Marx-Engels-Gesamtausgabe (MEGA), die wiederum als Projekt bei der der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften angesiedelt ist.

Uhrzeit: 18.00 Uhr

Ort: Das Hauptgebäude der Technischen Universität Berlin (Straße des 17. Juni 135), Raum H 1012.

Interessant geht es dann auch weiter: Es folgen Vorträge zu "Marx und die Globalisierung", der Aktualität seiner Geschichtsphilosophie heute, zum "18. Brumaire" und eine Abschlußdiskussion, die noch einmal thematisiert, was von Marx bleibt.

Und da die Räume wechseln und einige bestimmt gern Genaueres zu den Themen wissen möchten, kommt hier noch einmal das komplette Programm:

Warum Marx?

(Genau! Einfach auf den blauen Text klicken :-))

so, ansonsten war mein tag ok - hier schiffts non stop den ganzen tag (sogar hochwasserwarnung - ich schwimm weg!) und waren alle pattschnass heute mojn, als wir hingekommen sind in uni - jetzt in einem fensterlosen raum 300 leute mit nassen klamotten - kannst dir vorstellen ,was für eine luft da dri nwar und wie scheiße das ist? da trocknet gar nichts... voll doof. dann hatten wir anatomie und neuro (mein einer kollege is gar net mehr gekommen schon - tja, wenn er meint, dabei war das echt interessant) und dann sind wir schnell essen gegangen und noch ne liste suchen, die schon aushang (*Froide*). ich hab physiologie seminar jetzt doch erst in der zweiten hälfte des semesters - das sind nur 5 termine oder so und da komm ich erst ab juni dran dann donnerstags. bis dahin hab ich den donnerstag frei. juhei. :)

dann waren wir mal wieder in der ach so tollen mensa - die bekommt übrignes nicht nur das neue essensangebot und so, sondern auch endlich teller! - und haben schnell reingeschnlungen, weil wieder ewig warten mussten. dann gings weiter mit biochemie seminar einführung - da sind wir nur 20. na toll. und jeder muss entweder da oder in mol. medizin (los entschied) ein referat halten - so ein kurzes zur einführung, in dem er aus dem skript, was wir ausgeteilt bekommen haben das zusammenfasst für die stunde und dann max 15min lang redet. das referat muss mind. befridegend für den dozenten sein, dann is es ok - der typ is auch noch chef der abteilung ,mist. doch bissle streng anscheinend. und wer hat das glück und kommt gleichmal bald dran? ich :) duch zufall hatte er unsere namen verteilt auf die einzelnen themen und ich bin - achtung, tadaaaa: nummer eins, gleich nächsten di darf ich mich mit atp und so rumschlagen und denen vortragen. na super. aber immerhin gibts dann kein vergleich ;)

und was dann noch besser ist: jedes mal in der stunde will er abhören (wie im kindergarten!). und jedem dazu in den 6 sitzungen, die wir haben werden insgesamt 2 mal fragen stellen und wer beide male nicht antworten kann drauf befriedigend, der muss am ende in eine große nachprüfung und bekommt erst dann den schein - oder eben net. echt lachhaft. naja, seen wir mal, wie das mit den nachfragen dann gehen wird. vllt ist er ja human - oder ein fieser. mist. aber die formeln, die wir nötig lernen müssen waren net so ganz schwer, vllt gehts ja dann auch. er meint das seminar an sich wäre net so schwer, das semester eh das lockerste, was wir haben werden, weils dann ab 3 und 4 so richtig reinhauen wird mit zeitmangel, stress und lernen. na supi ;)

so, was ich dann noch erfahren habe ist, dass ich am selben wochenende wie du im juni (6.-8.) auch gar ent da bin. ich hab da sozioseminar und das haben wir anscheinend auf einer berghütte somewhere beyond the sea oder so. keine ahnung, kostet aber 50€ - die spinnen !! da hat man uns eingeteilt und jetzt soll ich das dann zahlen. nun, der einzige vorteil ist, dass da wenigstens dann nicht jede woche scheiß antanzen heißt, sondern wieder nur zwei tage und gut ist ;) so wie in den ferien das.

also ne menge neuigkeiten hier, was ?;) und wann ich mol. med hab und wo weiß ich immer noch nicht ;)"

nun ja, und jetzt gehts an Bio ne Runde

to be continued

Es spricht also einiges dafür, auch an der OHM-Hochschule Vorlesungs-Podcasts einzurichten, brüstet sich doch unsere FH selbst ständig mit ihrer angeblichen Familienfreundlichkeit. Da alle von der neuen Technik profitieren würden, kann man sich nur wünschen, dass die FH den Trend nicht verpennt.

Aber zum Unisport habe ich mich mal sicherheitshalber angemeldet.

mehr von Walter Lewin:
Physik 1 Mechanik
Physik 2 Elektrizität
oder einfach auf Youtube nach "Walter Lewin" suchen.

chris

"...Der Schüler, der in der Physikstunde mit unverständlichem, ihm langweiligen Formelkram behelligt wird, erwirbt zwar keine Fachkompetenz, nicht einmal länger haftendes Wissen, aber er erwirbt personale Kompetenzen, indem er sein Selbstwertgefühl gegenüber der quälenden Demütigung aufrecht erhält, er erwirbt aktivitätsbezogene Kompetenzen, indem er lernt, mit seinen Kräften gut hauszuhalten und in der Stunde so weit wie möglich abzuschalten, er erwirbt fachlich-methodische Kompetenzen, indem er Vermeidungsstrategien für Themen verinnerlicht, die ihn langweilen und er erhöht seine sozial-kommunikativen Kompetenzen, indem der sich mit vielen nichtssagenden Worten in Prüfungssituationen durchmogelt. Nur die Kompetenz, physikalische Probleme interessant zu finden, selbstständig und mit Spaß anzugehen und kreativ zu lösen, also das, was eigentlich beabsichtigt war, erwirbt er in keiner Weise.

Es ist eines der größten Probleme traditionellen Unterrichts in der Schule, teilweise auch universitärer Vorlesung, das viel Wissen und wenig Kompetenzen vermittelt werden. ..."

Why do I blog this?: Ich glaube dieser Absatz von Erpenbeck und Sauter trifft den Nagel auf den Kopf. Ob man sich das als Lehrer anhören möchte oder nicht, es spiegelt die Situation gut wieder. Ich habe sie zumindest größtenteils in meiner Schul- und Studienzeit so erlebt. Es ist ein klar definiertes Ziel von mir genau aus dieser Situation heraus zu kommen.

Der Vortrag begann. Zuerst angespannte Aufmerksamkeit. Dann nach zwei Minuten erstes verhaltenes Gekicher. Wenn jemand einen Sprachfehler hat, ist das nicht lustig (außer bei Herrn H. - ich liebe sein süßes fast-gar-nicht-Lispeln). wiekänns-s-s-s-satisfeid, hieß es da. Nun gut, die Aufregung.

Ich strengte mich an und konnte trotzdem kaum etwas verstehen. Dies schien weder englisch noch irgendein deutscher Dialekt zu sein. Ich sah unseren Prof an, der nickte nur völlig begeistert und lächelte selig. Hinter mir wurde geflüstert: Redet der englisch oder japanisch? Man spürte förmlich, wie alle voller Anspannung auf ein verständliches Wort lauschten. wiekännschie! hattataneitodennsoss? Vor mir wurde gefragt: Verstehst du was? Hilflos schüttelte man den Kopf.

Vorn tänzelte der Japaner, malte unsichtbare Notizen in die Luft und klopfte sich wie wild auf die Hand, um das Eindringen der Bakterien in den Boden darzustellen. Er sprach von fiet auf den manja appareit wurde. chroset bucha. ekspektäschen. jugoschie!

Ich kann nur die Leute bewundern, die danach tatsächlich Fragen stellen konnten.

Dauer in Vorlesung ca. 40min.

Im ersten Teil der Vorlesung erfolgte ein Beispiel zum Kennenlernen von Teilnehmern. Dazu mussste jeder der Studenten auf einen Din A4 Zettel seinen Favoriten zu einem Lieblingsgetränk, Forbewegungsmittel, Reiseurlaub und Proseminar aufschreiben. Mit einem Klebeband musste jeder den Zettel an der Brust anbringen und nun mit anderen in Kontakt treten.

Laut Aussage von Fr. Ostendorf ist diese Methode für Seminare mit reiferen Teilnehmern geeignet und weniger für Schulen. Andere Methoden verwenden Postkarten, Kartenquartette, Wollknäudel bzw. Wurfobjekte.

Moderation

Als Moderator sollten Grundkentnissse des jeweiligen Themas vorhanden (Fachjargon) sein. Als Moderator muss man sich selbst zurücknehmen und die Gruppe zu einem guten Ergebniss verhelfen. Inhalte dürfen nicht gesteuert werden sondern nur der Prozess. Der Moderator bringt also nicht die Lösung sondern unterstützt und lenkt den Prozess und beteiligt sich inhaltlich nicht. Anfangs soll auch die Vertraulichkeit von Problemen vereinbart werden.

Das Ergebniss der Moderation ist ein Massnahmenkatalog bei dem konkrete Massnahmen den Personen zugeordnet sind.