Tá certo que contribuiu muito pra isso eu não ter pegado nenhuma matéria fora da área FA/pavilhões desde o terceiro semestre, o que só mudou agora que consegui – finalmente – vaga na turma de Tai Chi Chuan, que tem aulas no bambuzal do Centro Olímpico – e isso fica pra lá da PQP. Hoje foi a primeira aula de verdade, e, caramba, já foi difícil! Mas, ao mesmo tempo, a sensação de ficar, de acordo com a descrição do professor, como um bambu (oco por dentro), só com a brisa suave batendo no corpo e fazendo eco dentro dele, foi simplesmente indescritível. E daí que eu não tenho coordenação motora? E daí que eu posso ter errado todos os movimentos? Aquela sensação é que conta, e eu quero repeti-la várias vezes mais. Não só toda terça e toda quinta, mas todo dia mesmo. Assim que eu aprender toda a seqüência do movimento, claro, que ele tem poderes mágicos.

(Se eu soubesse onde estudar Taoísmo aqui em Brasília, ia atrás correndo. Parece ser simplesmente fantástico. Se alguém tiver uma sugestão, eu aceito).

Infelizmente, a caminhada de volta para casa, com mochila pesada nas costas sob o sol quase inclemente (inclemente mesmo é o de Teresina), conseguiu acabar com toda a sensação de relaxamento, mas que ela foi agradável, isso foi. E, de qualquer modo, foi interessante passar por lugares que não costumo freqüentar, na volta para casa. Bateu até uma nostalgia dos tempos em que eu não tinha estágio e, em vez disso, tinha aulas de outros departamentos no período vespertino, e acabava ficando na UnB pra almoçar e dando um passeio pelo campus. Aqueles tempos, sim, foram os melhores de faculdade. Os tempos em que a UnB era a Terra-Média e era possível sair do Caribe à China com apenas alguns passos. Com mais alguns, chegar até a ex-tátua do ex-Beatle e ex-pacifista, o John, e, pra almoçar no hoje extindo restaurante da Fundação, era preciso atravessar alguns ordálios. Bons tempos, aqueles.

Andrew Holland, spokesman for the Department of Post-Secondary Education, Training and Labour, said the New Brunswick government has never intervened in the search or appointment of a university president other than the involvement required by UNB's Act.

Well, if there is going to be a first time, it will be this government that tries it.

Segundo a secretaria, a prova foi elaborada pela pasta e segue o banco de dados de questões do Enem dos anos de 2005, 2006 e 2007, "usando os critérios de habilidades articuladas com as competências gerais", como informa a nota.

Os alunos do curso diurno responderão amanhã a uma prova com redação e questões objetivas. Já os que estudam no período noturno farão as questões objetivas amanhã e responderão à redação nesta quinta-feira.

A secretaria divulgou ontem a data da matrícula antecipada para alunos de 1ª a 8ª série do ensino fundamental. Será de 27 de agosto a 29 de setembro. Os que estão na rede terão matrícula automática.

Com certeza uma leitura provocadora!

Boa leitura!!!

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Para conhecer um pouco mais sobre o Fórum Carajás você pode visitar: http://www.forumcarajas.org.br/

Cadernos de prova:

Gabaritos:

Se inscreveram 4.318 candidatos às 560 vagas oferecidas. O curso mais procurado foi o de fisioterapia, com 14,58 candidatos por vaga

O resultado do vestibular está programado para 18 de agosto

Participe do Dê a sua opinião do blog O Portal do Estudante. Clique aqui para saber mais.

[UNB] - Por Vanderlei Vianna

“Em cada casa, uma esperança”, com este lema, os líderes da União Norte Brasileira querem alcançar cada residência da região Norte do Brasil com a distribuição de revistas e folhetos do projeto Sul-Americano “Impacto Esperança”.

Levantamento realizado pela UNB apontou que os 20 milhões de moradores dos sete estados de seu território (Acre, Rondônia, Amazonas, Roraima, Pará, Amapá e Maranhão), ocupam cerca de 5 milhões de imóveis residenciais. Por esta razão estão preparados para a distribuição cinco milhões de revistas e de folhetos “Viva com Esperança”.

Os sete estados estão sendo mapeados em pequenos territórios que serão “adotados” por duplas missionárias formadas por todos os membros das 2.810 congregações da UNB. São 571 municípios, dos quais 56 ainda não têm a presença da igreja Adventista. O grande desafio será alcançar cada morador destes municípios e das regiões mais isoladas da floresta Amazônica.

Além das revistas e folhetos, as Associações e Missões colocarão à disposição das igrejas 1.097 outdoors para as cidades maiores e 109 mil adesivos para carros. Nas semanas que antecederão o sábado do “Impacto Esperança”, as duplas estarão conhecendo seu território e fazendo oração intercessória por seus moradores.

No sábado, 6 de setembro, grande dia do “Impacto Esperança”, a igreja sairá como “um só exército, uma só missão e uma só esperança”, para fazer a distribuição do material evangelístico. Após o “Impacto Esperança”, as mesmas duplas que visitaram as residências ficarão responsáveis pelo atendimento missionário das famílias alcançadas.

No território da UNB a cada 11 minutos uma pessoa é batizada na Igreja Adventista. Atualmente com 445.484 membros, a média é de 44 adventistas por habitante. “Com o “Impacto Esperança”, queremos colocar em cada residência de nossa União uma semente do evangelho, na certeza de que no momento certo irá frutificar”, afirmou o pastor Marlinton Souza Lopes, presidente da UNB.

Enfim vou me formar. A sensação é ao mesmo tempo de superação e frustração. Superação por eu ter conseguido agüentar os diversos professores horríveis, superar as matérias surreais e a vontade de largar tudo e comprar uma bicicleta. É também frustrante terminar, pois vejo que muitas vezes dei o meu sangue e suor por uma causa quase que perdida. O que se faz hoje em dia com um diploma de graduação numa língua pouco reconhecida como o japonês, ainda por cima numa graduação em nível de licenciatura? Se alguém souber me diga, que eu não sei...

Ta certo que nada é em vão, conheci pessoas maravilhosas, verdadeiros mestres e amigos durante essa caminhada, terei um diploma, e poderei fazer concursos públicos de nível superior (é claro que em outra ou qualquer área), mas na minha área é realmente uma coisa quase impossível. Tanto que como pouca merda é bobagem, eu adoro sofrer, e brasileiro não desiste nunca, vou passar mais um ano e meio a dois na UnB, agüentando tudo aquilo que me dá vontade chorar só de pensar, para fazer agora letras português (nem quero pensar agora na parte gramatical), e me engajar definitivamente a entrar na classe de servidores mais mal paga do país, os professores. Pois professora de japonês eu já sou, mas veja se nos concursos do MEC tem vagas para professores licenciados em letras japonês...

Estou desempregada vai fazer um ano em outubro, nada aparece, e o desespero está batendo. Agora que estou com tempo para estudar para concursos não sai nada que não seja de cadastro de reserva, e puxa, eu quero emprego para agora, não daqui a um ano... E emprego por fora é mais difícil ainda, pois eu só trabalhei em uma empresa, como auxiliar administrativo, mas foram 5 anos de muita dedicação e um serviço de faz tudo e mais um pouco numa empresa que formatava projetos culturais para enquadramento em leis de incentivo à cultura, mas a empresa fechou e eu estou aqui...

Eu vejo tanta gente menos qualificada que eu com empregos ótimos e fico cada vez mais deprimida. Brasília nesses casos é uma merda mesmo. Pior é que agora sem rana nem dá para mudar de profissão rapidamente com um curso ou qualquer coisa do tipo. E sobre tempo para pensar bobagem.

Bem, vou pegar meu canudo dia 27/08/2008 às 20h no Cetro Comunitário da UnB. Quem quiser é só aparecer. Eu serei oficialmente uma professora de japonês. Só não sei ainda se isso é bom ou ruim.

O Superior Tribunal de Justiça (STJ) abrirá concurso para seleção de cadastro de reserva para cargos de níveis médio e superior. A seleção será organizada pelo Cespe, da UnB.

O salário é de R$ 6.067,57 para analista judiciário (curso superior completo) e de R$ 3.711,74 para técnico judiciário (formação em ensino médio). Inscrições: de 4 a 26 de agosto apenas pelo site www.cespe.unb.br/concursos/stj2008.

STJ

e de Promoção de Eventos (Cespe) da Universidade de Brasília (UnB).

O salário é de R$6.067,57 para analista judiciário (com curso superior completo) e de R$ 3.711,74 para técnico judiciário (formação em ensino médio). Para os cargos de nível superior, as vagas são para as áreas judiciária (Direito), administrativa (qualquer curso superior) e de apoio especializado em Informática (graduação de nível superior na área acrescido de certificado de curso de especialização, em nível de pós-graduação).

As inscrições podem ser feitas de 4 a 26 de agosto apenas pelo site www.cespe.unb.br/concursos/stj2008 , até às 23h59 do dia 26 de agosto. As inscrições custam R$ 70,00 para analista judiciário (nível superior) e R$ 45,00 para técnico judiciário (nível médio).

O edital está disponível na página 114 da Seção 3 do Diário Oficial da União. - Acesse aqui o edital.

AUNBT's Response to the "Action Plan to Transform Post-Secondary Education in New Brunswick"

After fifteen months' turmoil over the shape of post-secondary education in New Brunswick, are we better or worse-off than before this process began? Should UNB's partisans be heartened or dismayed by the Action Plan that the province released on 26 June? Compared with the hopeful spirit in which UNB pressed the new Liberal government for an inquiry into post-secondary education, the result is disappointing. Conceived and promoted with the faith that any inquiry into the state of NB universities must inevitably recommend greater financial support, of which the province's flagship university would be the chief beneficiary, the post-secondary process has left UNB with modest funding gains. For this we are to pay a heavy price. The PSE inquiry has become the occasion when New Brunswick's public universities have given up their autonomy. In parts of the Presidents' and Principals' Report [P & P] that were adopted without demur in the province's Action Plan, the presidents concede that universities will now align their priorities with the shifting enthusiasms of politicians, bureaucrats and corporations. What they asked in return was that politicians fund the universities adequately. Government accepted their surrender, while committing to higher education just one-fifth of the funding sought. In return for these few new millions the great principle of university autonomy has been lost.

But is not the saving of UNB Saint John cause for rejoicing? If submitting to servitude in order to escape destruction amounts to a victory, then the victory is a very modest one. Success in deterring politicians from a course of plain folly hardly redeems the PSE process for UNB. Readers of the P & P Report, from which the province's Action Plan is largely drawn, will be dismayed to find higher education valued solely in terms of meeting the needs of the provincial economy. This human capital approach frames education as an instrumental learning process, where students are provided with technical skills necessary for labour market participation. From such a perspective graduates are "products". The only "transformative change" the P & P Report understands is the more effective training of workers for jobs. Ironically, neither the P & P Report nor the province's Action Plan, both touted as "student-focussed", offers a single word in celebration of the sort of "transformative change" that study at university brings the individual. The Action Plan also shows no appreciation that, to sustain its reputation as a "national university", UNB must have a research environment that is competitive nationally and internationally. In every other province, governments recognize that high quality, independent research is necessary to a modern economy.

CONTEXT
In September 2007 Commissioners Rick Miner and Jacques L'Écuyer issued Advantage New Brunswick, their much-leaked report on higher education. It proposed that the existing "hierarchy of differences" that characterized post-secondary education should become a true system the great object of which would be to facilitate in various ways the training of workers for jobs in industry and business. To accomplish this it recommended, in part, that several community colleges and university campuses be abolished and that their remains be fashioned into three hybrid "polytechnics". When indignant New Brunswickers responded with the largest demonstrations in favour of access to liberal education that Canada has ever witnessed, the government sought to defuse anger by handing the report for reconsideration to a taskforce of the four university presidents and three community college principals (ie, public servants) working in secret and under close watch by a deputy minister. Like Miner and L'Écuyer's Advantage New Brunswick, the recommendations of these Presidents and Principals, released on 27 June, focussed on the perceived training needs of industry, filtered through the rhetoric of the "self-sufficiency" agenda. To mollify the presidents of UNB and Moncton, the group jettisoned the notion of turning the Saint John, Edmundston and Shippagan campuses into polytechnics. For the president of St Thomas University they introduced the word" catholic". And, as we have noted, to government they traded university independence in return for the dream of half a billion dollars of new public funding. Because the P & P Report and the province's Action Plan were published on the same day, the Report has been overshadowed and almost ignored. It is important therefore to note that, with a few exceptions (such as funding), the P & P Report is just a fuller version of the Action Plan . While a number of the promises of the P &P Report/Action Plan are positive, its main recommendations amount to an alarming attack on university autonomy in New Brunswick. When those who should defend university values most strongly are themselves complicit in the very proposals demanding scrutiny, AUNBT cannot and will not remain silent.

UNIVERSITY AUTONOMY AND ACADEMIC FREEDOM UNDER ATTACK
The University of New Brunswick brands itself as the oldest public university in Canada. Here "public" means publicly supported. In 2007-08, 57% of UNB's operating budget comes from taxpayers in the form of a provincial grant. Despite such subsidies New Brunswick's universities, like Canadian public universities generally, have never been considered creatures of the province. No one thinks of them as government departments or Crown corporations. Explaining why government-subsidized universities were nevertheless not "government", the Supreme Court of Canada has held that:

The universities are legally autonomous. They are not organs of government even though their scope of action is limited either by regulation or because of their dependence on government funds. Each has its own governing body, manages its own affairs, allocates its funds and pursues its own goals within the legislated limitations of its incorporation. Each is its own master with respect to the employment of professors. The government has no legal power to control them. Their legal autonomy is fully buttressed by their traditional position in society. Any attempt by government to influence university decisions...would be strenuously resisted by the universities on the basis that this could lead to breaches of academic freedom: (McKinney v. University of Guelph).

So as recently as 1990 the Supreme Court thought it inconceivable that universities would let government determine their direction. Why? Because public universities are a preserve of "academic freedom", the right to teach and research without fear of job reprisal by the powers that be, including the political party in the Centennial Building. In the same decision, the Supreme Court held that, "The preservation of academic freedom is also an issue of pressing and substantial importance," because it is "the freedom necessary to the maintenance of academic excellence which is or should be the hallmark of a university." It added, "the desire is to maximize academic freedom by minimizing interference and evaluation." Those who doubt that independence from government has practical meaning should recall last year's campaign against Miner-L'Écuyer's Advantage New Brunswick. University employees were at the forefront of public resistance. Community college and high school teachers were conspicuously silent. They do not have academic freedom. For the New Brunswick government now to seek control over university priorities and policies is dismaying. For universities to submit is alarming. To what have our four university presidents agreed in their Report? What has the government decreed in its Plan?

• Public universities and colleges will now be subject to a Post-Secondary Education Agency, to which they will look for "coordination, planning and governance". The Agency is to ensure that universities are responsive to "community and labour market needs", where "community" is a euphemism for the business community.
• Each university's act of incorporation is to be revised to reshape the institution as government sees fit. Likewise, the university funding formula will be "modernized" so that universities can "effectively plan and manage their operations in line with provincial priorities". We are to do what this year's crop of politicians want or we will be punished financially.
• To ensure rapid attainment of government's educational goals, each university is to submit to government a five-year strategic plan "supported by performance based contracts and indicators reflecting the strategic priorities of New Brunswick's Self Sufficiency Action Plan". Typically, these "performance based contracts" will instruct universities how many students they can take and in what programs, what tuition they can charge, what deficit level they can incur, what they can pay their senior management, how they must pursue energy conservation, and on and on. They will direct university decision-making in a multitude of ways, some laudable but all in violation of university autonomy.
• For a grim, real-life example of such government impositions, see http://www.aved.gov.bc.ca/budget/08_09/unbc_gle.pdf. It must be read to be believed. Already the Action Plan identifies eleven "performance indicators" against which we will be measured for conformity to NB government policy. Among them is responsiveness to "changing socio-economic conditions", another euphemism for just-in-time programs training just-in-time workers for industry. Universities that fail to toe the line will be made to suffer.

Each of these proposals erodes both the institutional autonomy of universities and the academic freedom of faculty, acting through senates and faculty councils, to set objectives and programs designed to meet not only the human capital requirements of industry but also the knowledge, understanding and dispositions consistent with meaningful democratic citizenship. If implemented, the Action Plan would leave university senates, and indeed university management, with only nominal control over the academic agenda. Government, acting through the Post-Secondary Education Agency, the "performance-based contracts and indicators" and the "modernized" funding formula would call the tune.

WHAT IS TO BE DONE?
In days and weeks ahead AUNBT will continue discussing the legal and political implications of the Action Plan with our sister faculty unions in the province, with the Federation of New Brunswick Faculty Associations (FNBFA) and with the Canadian Association of University Teachers (CAUT). From last year's crisis over the Miner-Écuyer report our members emerged empowered and energized. But the fight is not over. UNB's very character as a university is now in issue.

- DEMANDA ESPONTÂNEA (EDITAL 05): apoiar atividades de pesquisa científica, tecnológica e de inovação em todas as áreas do conhecimento. Valor total: R$ 2.000.000,00;

- INDUZIDA CERRADO (EDITAL 06): promover o aumento do conhecimento da flora, fauna, dos recursos hídricos e do solo do Cerrado do DF, no sentido de desenvolver metodologias que possibilitem a exploração sustentável. Valor total de R$ 1.250.000,00;

- POLÍTICAS PÚ BLICAS (EDITAL 07): apoiar a execução de projetos de pesquisa que contribuam para a eficiência das políticas públicas do DF nas áreas de segurança pública, habitação, saneamento, transporte, educação, geração de empregos, saúde, ciência e tecnologia e meio ambiente. Valor total: R$ 500.000,00;

- INSTITUCIONAL (EDITAL 08): apoiar o desenvolvimento de projetos conjuntos de pesquisa científica, tecnológica e de inovação. Total: R$ 500.000,00;

- PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS (EDITAL 09): apoiar a apresentação de trabalhos em eventos de caráter científico ou técnico-científico, no país ou no exterior. Total: R$ 150.000,00;

- INVENTOR (EDITAL 10): estimular a inovação, revelar talentos e investir em estudantes e profissionais que procuram alternativas para problemas que podem ser melhorados ou sanados com Ciência, Tecnologia e Inovação. Total em prêmios: R$ 18.000,00.

>Informações pelo site www.fap.df.gov.br.

AGENDA CULTURAL
Recital de trombonistas é o destaque
Confira as atrações da semana que vai de 7 a 13 de julho:

MÚSICA

- No dia 11 de julho, concerto Grande Coral de Trombones, no Auditório da Casa Thomas Jefferson (L2 Norte, quadra 606), às 20h. O evento faz parte do Seminário de Técnica e Interpretação para Trombonistas, promovido pelo Departamento de Música da UnB.

EXPOSIÇÃO

- Entre-tantos(as), no Espaço Piloto-UnB, de 30 de junho a 12 de julho. Exposição de diplomação em Artes Plásticas da UnB. Edifício de Oficinas Especiais (próximo ao Banco Real), bloco A, campus do Plano Piloto, de segunda a sexta-feira, das 10h às 19h, e aos sábados, das 9h às 13h;

- Cerrado Vivo, no mezanino da Faculdade de Comunicação (FAC) da UnB, até 4 de agosto. Exposição de peças gráficas sobre o tema feitas por alunos da disciplina Fundamentos da Comunicação Visual. A visitação é de segunda a sexta-feira, das 8h às 18h;

- Na Casa de Cultura da América Latina (CAL) da UnB, no SCS quadra 4, edifício Anápolis. Visitações de terça a sexta-feira, das 10h às 20h, e aos sábados, domingos e feriados, das 12h às 18h, até 13 de julho:
. Sê-lo, de Adriana Cascaes e Luiz Olivieri;
. Semblantes, de Fábio Baroli, Moisés Crivelaro e Pedro Ivo Verçosa;
. Telavisão, de Marcella Viglioni Terra.
>Informações pelos telefones 3307 2337 (Departamento de Música); 3307 3726 (Espaço Piloto-UnB); 3307 2461 (Faculdade de Comunicação); e 3321 5811 (Casa de Cultura da América Latina).

MÚSICA
UnB realiza encontro de trombonistas
Entre os dias 9 e 11 de julho, músicos de Brasília e de outros estados colocarão, literalmente, a "boca no trombone". Nesse período, o Departamento de Música da UnB realizará o Seminário de Técnica e Interpretação para Trombonistas, que trará palestras, workshops e concertos com os principais trombonistas do DF. Já está confirmada a participação de integrantes da Orquestra do Teatro Nacional Cláudio Santoro, de professores de escolas de música da cidade e do Coral de Trombones de Brasília. O encontro será no Auditório do Departamento de Música da UnB (campus do Plano Piloto). No encerramento, haverá concerto no auditório da Casa Thomas Jefferson (L2 Norte, quadra 606).
>Informações pelo telefone 3307 2337.

ENCONTRO
Alexânia recebe orientação ambiental
A cidade de Alexânia, situada a 50 km de Brasília, é uma das regiões de Goiás com maior número de erosões. Neste sábado e domingo, 5 e 6 de julho, a população poderá saber mais sobre o problema no Seminário de Educação Ambiental. O encontro, realizado pela Universidade Aberta do Brasil (UAB) da UnB, será no auditório da Prefeitura Municipal de Alexânia. Toda a comunidade é convidada a participar. No primeiro dia, haverá palestras sobre cerrado, erosões, desenvolvimento sustentável, impactos de Corumbá IV, gestão pública da água e educação ambiental. Já o dia 6 de julho será dedicado a uma saída de campo até o local das crateras. Veja programação completa no www.secom.unb.br, em Releases.
>Informações pelo telefone 3307 2120, ramal 128

CURTA

DARWIN -  O professor do Instituto de Biologia (IB) da UnB Valdir Filgueiras Pessoa fala sobre Evolução da visão neste sábado, 5 de julho, às 15h, no auditório do Museu Nacional de Brasília (Esplanada dos Ministérios). A palestra faz parte da exposição Darwin Brasil.

ARQUITETURA
Curso ensina Autocad
Um dos programas mais populares para desenhos de edificações é o Autocad 2D. Quem deseja aprender a operá-lo ainda pode se matricular no curso oferecido pelo Centro Interdisciplinar de Formação Continuada (Interfoco) da UnB a partir desta segunda-feira, 7 de julho, com término no dia 18. As aulas serão realizadas de segunda a sexta-feira, das 19h às 23h. Para alunos da UnB, o custo é de R$ 400,00. Pessoas da comunidade pagam R$ 430,00 e empresas, R$ 600,00. O curso será ministrado pelo professor Evangelos Dimitrios Christakou, com coordenação do professor Valmor Pazos. Veja outros detalhes em www.unb.br/extensao/index, no link para Interfoco.
>Informações pelos telefones 3307 1777 e 3307 2884.

CENTENÁRIO
Filme relembra Salvador Allende
Nesta segunda-feira, 7 de julho, o Centro de Pesquisa e Pós-graduação sobre as Américas (Ceppac) da UnB exibe o filme O poder popular, às 17h30, na sala Roberto Cardoso de Oliveira (prédio Multiuso II, 1º andar), dentro das comemorações aos 100 anos de nascimento do ex-presidente Salvador Allende. A película conta desde a ascenção de Allende até o golpe que instalou a ditadura de Augusto Pinochet. A obra, do cineasta Patricio Guzmán, tem duração de 82 minutos. Entrada gratuita.
>Informações pelo telefone 3307 2590.

DESIGUALDADES
Professor da UFRGS fala sobre riqueza
O Departamento de Sociologia (SOL) da UnB promove nesta segunda-feira, 7 de julho, às 10h, a palestra O lado escuso da riqueza tem importância sociológica?, com o professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Antônio David Cattani. Em seu currículo estão pós-doutorado na Ecole de Hautes Etudes en Sciences Sociales (França) e doutorado em Economia do Desenvolvimento pela Université de Paris I - Panthéon-Sorbonne (França). Cattani desenvolve pesquisas sobre desigualdades socioeconômicas e coordena o projeto de criação do Dicionário Internacional da Outra Economia. A palestra será realizada na sala de reunião 1 do SOL, no ICC Centro, sobreloja.
>Informações pelos telefones 3307 2389 e 3273 6571.

"Tenho a convicção de que a situação não tende a voltar a ser o que era nos anos 1980. Não há razão ou condi ções objetivas disso. O que não significa dizer que os preços não tenham se elevado acima do desejado, que a gente não deve ter cuidados redobrados e que não se deve modificar hábitos de consumo".É o que afirma o professor do Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais Roberto Piscitelli, em entrevista à Secretaria de Comunicação (Secom) da UnB sobre inflação. Veja no site www.secom.unb.br em Entrevistas.

EDUCAÇÃO
Universidades privadas rejeitam pesquisas
Entre as universidades brasileiras, as particulares buscam o lucro, enquanto as públicas estão praticamente sozinhas na produção de ciência e tecnologia, segundo estudo desenvolvido na UnB pelo filósofo Gustavo Javier Castro Silva. Ele analisou a expansão das faculdades particulares em sua tese de doutorado, intitulada “O ensino superior privado: o conflito entre lucro, expansão e qualidade”. Segundo o estudo, enquanto as instituições mantidas pelo governo fazem da pesquisa e da pós-graduação um de seus pontos primordiais, as particulares mantêm o foco na graduação. Entre seus docentes, 62% disseram não ter apoio para produção intelectual. Leia o texto completo em www.secom.unb.br, seção Banco de Pautas.
>Informações pelo telefone 3307 2028.

INVENTÁRIO
Unidades devem indicar subcomissão
Até o dia 14 de julho, as unidades acadêmicas da UnB devem indicar ao Decanato de Administração (DAF) três servidores, no mínimo, para compor a subcomissão de inventário patrimonial da unidade. O diretor da unidade será o presidente da comissão e seu nome também deve constar na lista de indicação. O inventário patrimonial será feito de 1º de agosto a 30 de novembro de 2008. A circular sobre o assunto pode ser acesada no endereço eletrônico www.unb.br/administracao/decanatos/daf/downloads/ circular_inventario.doc.
>Informações pelo telefone 3307 2100.

SISMOGRAFIA
Observatório informa online sobre abalos
Já está no ar o novo site do Observatório Sismológico (SIS) da UnB. Com uma grande novidade: pela página eletrônica, o internauta pode saber se houve algum registro de sismo no Brasil. Basta entrar no www.obsis.unb.br, na opção Veja onde a Terra tremeu no Brasil a partir de sua casa! (canto esquerdo da tela) e acessar os sismogramas diários das estações da Rede Sismográfica Nacional (RSN), coordenada pela UnB. Para visualizar o sismograma (registro) diário de cada estação, clique na opção Sismograma Diário e escolha a estação que esteja mais próxima de onde foi sentido o tremor de terra. Além de informar a população sobre abalos sísmicos, o site tem a meta de despertar interesse sobre os terremotos. "Embora pouco freqüentes, um dia poderão afetar de forma mais severa áreas importantes do território nacional", afirma o professor Lucas Barros, chefe do SIS.
>Informações pelos telefones 3349 4453 e 3340 4055.

SEMANA DE EXTENSÃO
Inscrições foram prorrogadas
Se você ainda não inscreveu seu projeto na VIII Semana de Extensão (Semex) da UnB, ainda tem a chance de fazê-lo! As inscrições foram prorrogadas para até a sexta-feira, 11 de julho, no www.siex.unb.br. Para esclarecer dúvidas sobre o processo de submissão de trabalhos, o Decanato de Extensão preparou orientações "passo a passo". Elas podem ser acessadas na página www.semanadeextensao.unb.br, em Tira Dúvidas. Este ano, a semana ocorre entre 30 de setembro e 3 de outubro, e o tema é Universidade e Democracia. Em 2007, o encontro contou com 272 atividades para um público de mais de 35 mil pessoas. Confira o edital em www.semanadeextensao.unb.br.
>Informações pelo telefone 3307 2204.

CURTA

TRANSPORTES - O engenheiro e dirigente da Secretaria de Política Nacional de Transportes (SPNT) Marcelo Perrupato faz palestra nesta segunda-feira, 7 de julho, às 9h, na sala de eventos do prédio SG-12, 1º andar. Informações pelo telefone 3307 1931.

C&T
UnB convida comunidade acadêmica
Entre os dias 20 e 26 de outubro será realizada na UnB a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, que tem como meta revelar à população os resultados das pesquisas científicas e tecnológicas desenvolvidas no Brasil. A UnB já divulgou a chamada pública de convite à comunidade acadêmica, que pode encaminhar suas sugestões de participação até 31 de julho. Este ano, o pavilhão da UnB na Esplanada dos Ministérios, onde ocorrerá o evento em Brasília, terá uma formatação diferente. A partir da temática central Evolução e Diversidade, a exposição dos trabalhos será feita de forma unificada. As propostas devem ser encaminhadas para a Comissão Executiva da Semana no Escritório Técnico de Implantação do Museu de Ciência e Tecnologia, que fica no Edifício Multiuso I, Sala A1-13/2 (sobre a agência dos Correios). Mais detalhes no www.unb.br/extensao.
>Informações pelos telefones 3307 2826 e 3307 2827 ou pelo email museuct@unb.br.

FÉRIAS
Veja o que funciona na UnB em julho
No período de férias da UnB, muitas atividades no campus continuam, outras funcionam parcialmente. Confira:
- HOSPITAL UNIVERSITÁRIO DE BRASÍLIA (HUB): marcação de consultas, ambulatório e emergência funciona normalmente. Na Clínica Odontológica, só funcionará a emergência. Telefone: 3448 5000;
- BIBLIOTECA CENTRAL (BCE): funciona normalmente, de segunda a sexta-feira, das 7h às 23h45, e aos sábados, domingos e feriados das 8h às 17h45. Telefone: 3307 2402;
- RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO (RU): abre apenas durante o almoço, das 11h às 14h. Telefone: 3307 2492;
- CENTRO OLÍMPICO: as quadras poliesportivas externas continuarão abertas. O cronograma de reabertura das atividades será divulgado até o dia 11 de julho. Telefone: 3307 2698;
- ESCOLA DE LÍNGUAS: a secretaria funciona normalmente, de segunda à sexta-feira, das 8h às 19h. Telefone: 30 37 2939;
- INTERFOCO: atendimento normal, de segunda à sexta-feira, das 8h às 18h. Telefone: 3307 2884.
>Informações pelo site www.unb.br/servicos/unb.

An invitation to the UNB Community from President John McLaughlin

You are invited to attend an informal conversation with John McLaughlin regarding the recent post-secondary education report and its potential impact on the University of New Brunswick. All students, faculty and staff are welcome to attend.

Fredericton: Monday, July 7 at 10 am in the auditorium in Marshall d’Avry Hall (Room 143).
Saint John: Tuesday, July 8 at 10 am in the Hazen Hall Lecture Theatre

Michael Higgins, President of St. Thomas, has called a university forum for faculty and staff tomorrow, Friday, July 4 at 10:00 am in the McCain Hall auditorium.

O programa permite que alunos carentes estudem em instituições de ensino superior privadas com bolsa integral ou parcial (de 25% ou 50%).

Em troca, as universidades ganham isenção de tributos. Se elas tiverem dívidas com a União, podem parcelá-las em até dez anos a juros da taxa Selic (12,75% ao ano), menores do que as de um banco privado.

No último processo seletivo do programa, para o segundo semestre de 2008, foram oferecidas 118.871 bolsas, mas apenas 72.248 candidatos foram pré-selecionados. Eles tiraram a nota mínima do Enem para pleitear uma bolsa (45 pontos), mas, para obter a vaga, terão de comprovar renda familiar per capita menor do que três salários mínimos. Ou seja, as vagas ociosas podem aumentar.

Quase todas as bolsas não utilizadas são parciais (94%). Boa parte (45%) é de ensino à distância --"modalidade que requer recursos tecnológicos que, muitas vezes, os candidatos a bolsa não possuem, como computador, acesso à internet em banda larga e possibilidade de deslocamentos periódicos aos pólos [presenciais]", afirma o Ministério da Educação, ao justificar a sobra.

A maior parte das bolsas, integrais ou parciais, não-preenchidas (88%) são aquelas que as instituições oferecem a mais do que o número exigido pela lei - uma bolsa para cada 10,7 estudantes pagantes. Essas não têm impacto sobre o cálculo da isenção de tributos.

Se forem considerados os cursos, a sobra de bolsas se concentra em administração (12%), ciências contábeis (9%), pedagogia (9%), turismo (7%) e economia (6%). Essas áreas tiveram também o maior número de bolsas oferecidas.

O percentual de bolsas não-preenchidas neste ano é similar ao verificado em 2007. A proporção de bolsas ociosas foi de 33% no primeiro semestre do ano passado --em maio de 2007, os números parciais divulgados pela Folha já indicavam uma sobra de 10,6% das vagas-- e de 40% no segundo. Em 2008, foi de 29% no primeiro semestre e, no segundo, no mínimo de 39%.

Medidas e críticas

Os novos números mostram o insucesso de medidas anunciadas em 2007 para estimular e facilitar as adesões ao programa. Entre elas, o aumento do prazo de pagamento, de uma vez e meia o tempo de duração do curso para o dobro de tempo - antes, um curso de quatro anos era pago em seis anos e agora pode ser quitado em oito.

Especialistas apontam como razão para a sobra de vagas a dificuldade de encontrar alunos que atendam aos dois pré-requisitos - a nota mínima no Enem e o limite de renda.

Roberto Leher, do departamento de fundamentos da educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e crítico do ProUni, diz que não houve, em paralelo com o programa, uma política para melhorar o ensino médio e reduzir a evasão dos estudantes carentes.

"A seletividade social do ensino médio não se alterou. Nos primeiros anos, o ProUni atendeu uma demanda reprimida. Agora, ela em parte foi coberta, e o numero de alunos que conclui o ensino médio dentro do nível de renda é muito baixo", diz. "Foi alterada a porta, mas não o caminho até a porta."

Ryon Braga, da consultoria Hoper, aponta a renda como o maior obstáculo. Segundo ele, além da bolsa, os candidatos precisam comprar livros e pagar transporte, por exemplo.

O MEC criou uma bolsa-permanência de R$ 300 mensais, mas, no primeiro semestre de 2007, apenas 4% dos selecionados foram considerados aptos a recebê-la - o critério é ter bolsa integral e estar matriculado em curso com ao menos seis horas de aula diárias.

NÃO DEIXE DE VER:

Cartão de inscrição será enviado até 18 de agosto

O programa permite que alunos carentes estudem em instituições de ensino superior privadas com bolsa integral ou parcial (de 25% ou 50%).

Em troca, as universidades ganham isenção de tributos. Se elas tiverem dívidas com a União, podem parcelá-las em até dez anos a juros da taxa Selic (12,75% ao ano), menores do que as de um banco privado.

No último processo seletivo do programa, para o segundo semestre de 2008, foram oferecidas 118.871 bolsas, mas apenas 72.248 candidatos foram pré-selecionados. Eles tiraram a nota mínima do Enem para pleitear uma bolsa (45 pontos), mas, para obter a vaga, terão de comprovar renda familiar per capita menor do que três salários mínimos. Ou seja, as vagas ociosas podem aumentar.

Quase todas as bolsas não utilizadas são parciais (94%). Boa parte (45%) é de ensino à distância --"modalidade que requer recursos tecnológicos que, muitas vezes, os candidatos a bolsa não possuem, como computador, acesso à internet em banda larga e possibilidade de deslocamentos periódicos aos pólos [presenciais]", afirma o Ministério da Educação, ao justificar a sobra.

A maior parte das bolsas, integrais ou parciais, não-preenchidas (88%) são aquelas que as instituições oferecem a mais do que o número exigido pela lei - uma bolsa para cada 10,7 estudantes pagantes. Essas não têm impacto sobre o cálculo da isenção de tributos.

Se forem considerados os cursos, a sobra de bolsas se concentra em administração (12%), ciências contábeis (9%), pedagogia (9%), turismo (7%) e economia (6%). Essas áreas tiveram também o maior número de bolsas oferecidas.

O percentual de bolsas não-preenchidas neste ano é similar ao verificado em 2007. A proporção de bolsas ociosas foi de 33% no primeiro semestre do ano passado --em maio de 2007, os números parciais divulgados pela Folha já indicavam uma sobra de 10,6% das vagas-- e de 40% no segundo. Em 2008, foi de 29% no primeiro semestre e, no segundo, no mínimo de 39%.

Medidas e críticas

Os novos números mostram o insucesso de medidas anunciadas em 2007 para estimular e facilitar as adesões ao programa. Entre elas, o aumento do prazo de pagamento, de uma vez e meia o tempo de duração do curso para o dobro de tempo - antes, um curso de quatro anos era pago em seis anos e agora pode ser quitado em oito.

Especialistas apontam como razão para a sobra de vagas a dificuldade de encontrar alunos que atendam aos dois pré-requisitos - a nota mínima no Enem e o limite de renda.

Roberto Leher, do departamento de fundamentos da educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e crítico do ProUni, diz que não houve, em paralelo com o programa, uma política para melhorar o ensino médio e reduzir a evasão dos estudantes carentes.

"A seletividade social do ensino médio não se alterou. Nos primeiros anos, o ProUni atendeu uma demanda reprimida. Agora, ela em parte foi coberta, e o numero de alunos que conclui o ensino médio dentro do nível de renda é muito baixo", diz. "Foi alterada a porta, mas não o caminho até a porta."

Ryon Braga, da consultoria Hoper, aponta a renda como o maior obstáculo. Segundo ele, além da bolsa, os candidatos precisam comprar livros e pagar transporte, por exemplo.

O MEC criou uma bolsa-permanência de R$ 300 mensais, mas, no primeiro semestre de 2007, apenas 4% dos selecionados foram considerados aptos a recebê-la - o critério é ter bolsa integral e estar matriculado em curso com ao menos seis horas de aula diárias.

NÃO DEIXE DE VER:

USP aumenta número de vagas para cursos de graduação

Se não receber até essa data, o inscrito deverá procurar uma agência dos Correios ou acessar a página do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - http://www.inep.gov.br) para consultar a o local onde fará o exame.

As provas serão aplicadas no dia 31 de agosto, em cerca de 1.400 municípios. A expectativa do Inep é a de que, pelo menos, 3 milhões de estudantes de escolas públicas e particulares participem dos testes.

Serão 63 questões objetivas de múltipla escolha sobre diversas áreas de conhecimento, além de uma redação. O estudante terá cinco horas para responder o exame.

Pontos no vestibular

Atualmente, 525 faculdades -- entre elas, disputadas instituições públicas do país -- incluíram no processo seletivo a opção de usar a nota do Enem na prova de conhecimentos gerais.
O Enem é também requisito para se inscrever no ProUni (Programa Universidade Para Todos), que concede bolsas de estudos em cursos de graduação de instituição particular. Para participar do ProUni, o candidato precisa ter obtido nota mínima de 45 pontos no Enem.

Se não receber até essa data, o inscrito deverá procurar uma agência dos Correios ou acessar a página do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - http://www.inep.gov.br) para consultar a o local onde fará o exame.

As provas serão aplicadas no dia 31 de agosto, em cerca de 1.400 municípios. A expectativa do Inep é a de que, pelo menos, 3 milhões de estudantes de escolas públicas e particulares participem dos testes.

Serão 63 questões objetivas de múltipla escolha sobre diversas áreas de conhecimento, além de uma redação. O estudante terá cinco horas para responder o exame.

Pontos no vestibular

Atualmente, 525 faculdades -- entre elas, disputadas instituições públicas do país -- incluíram no processo seletivo a opção de usar a nota do Enem na prova de conhecimentos gerais.
O Enem é também requisito para se inscrever no ProUni (Programa Universidade Para Todos), que concede bolsas de estudos em cursos de graduação de instituição particular. Para participar do ProUni, o candidato precisa ter obtido nota mínima de 45 pontos no Enem.

Aluna da oitava série do ensino fundamental de uma escola em Brasília, Enya Friede Silva dos Santos foi aprovada para o curso de biologia do UniCEUB (Centro Universitário de Brasília). O caso foi revelado pelo "Correio Braziliense".

De acordo com a assessoria de imprensa da instituição, a garota fez o vestibular em "condição irregular", porque não se inscreveu como "treineira" -42 candidatos nessa condição também obtiveram nota suficiente para a aprovação.

O UniCEUB informou ainda que a adolescente alcançou a pontuação mínima para passar no vestibular de biologia, mas que a concorrência do curso é baixa -0,8 candidato por vaga. De acordo com a instituição, a estudante não passaria em nenhum outro curso com mais de um candidato por vaga e não poderá se matricular.

Para a Secretaria de Educação Superior do MEC, o UniCEUB descumpriu as normas do artigo 3 da portaria n 391/2002, que estabelece que apenas alunos que estão no ensino médio ou já se formaram nessa etapa poderão se inscrever em processos seletivos.

Unip

Um caso semelhante ocorreu em março em Goiás. Com 8 anos, João Victor Portellinha foi aprovado para o curso de direito da Unip (Universidade Paulista) na capital do Estado. Nesse caso, segundo a assessoria de imprensa do ministério, a instituição alegou que não pediu documentos do garoto porque o agendamento do processo seletivo foi feito pela internet.

O MEC informou que, em caso de reincidência, a universidade estará sujeita a processo administrativo. A sanção à instituição de ensino, em último caso, pode ser o fechamento do curso.

Quando eu tinha nove anos de idade, ouvi um professor falar, num vídeo sobre um projeto de extensão: "a universidade é o lugar de todos os lugares; a universidade é o lugar do não-lugar"*.

Eu sempre achei a frase bonita, pela sua falta de sentido. Um completo nonsense que me parecia belo.

Os anos passaram e eu não me esqueci da frase. Desconfiava que aquele sem-sentido fazia sentido.

Até que um dia, no começo do ano passado, escrevendo um artigo sobre um outro projeto de extensão, aquela frase me voltou à cabeça como um bumerangue e eu de repente a compreendi - a tal espiral hermenêutica funcionou, ao longo de um tempo de dez anos nesse caso... Pensando nessa frase, escrevi o seguinte:

Isso é o que sempre me atraiu pra a universidade, e continua a me atrair. A mim e a tanta gente que se sente angustiada, alienada, amputada, anulada, quando sente que está apenas repetindo e reproduzindo idéias, estruturas, modos de vida. Reproduzir não necessariamente é ruim; ninguém cria nada do vácuo. O problema é quando o sujeito se deixa dominar por essa repetição, e perde completamente o que pode haver de autêntico, singular e criativo no que faz - inclusive, ou fundamentalmente, de si próprio (fazer qualquer coisa, afinal, é fazer qualquer coisa de si próprio).

Aí está a beleza da universidade, o que há de estimulante nela: um ambiente fundamentalmente voltado à compreensão, à imaginação, à criação. Não só intelectual, mas social, afetiva, cultural, política...

Alguém pode dizer: mas essa universidade não existe! E aí essa pessoa sacaria mil argumentos apontando como o ambiente universitário, o da UnB por exemplo, não tem, em geral, nada a ver com isso que falei. Tratar-se-ia, pelo contrário, de um ambiente de repetição e reprodução como qualquer outro, de uma instituição feita de mediocridade e pequenez.

Respondo que é verdade que existe muita mediocridade e pequenez na universidade. Mas, isso é apenas a circunstância, talvez até hegemônica, contra a qual nos chocamos, na construção do nosso projeto de universidade. E a universidade, pra mim, é o projeto que vivemos dela.

Eu não sou um maluco solipsista que acha que as coisas são o que eu finjo que elas sejam. A graça da UnB, pra mim, e o motivo da minha obsessão (pra não usar um termo piegas...) por ela, é que descobri, logo quando cheguei aqui, que esse projeto de universidade não era só meu. A cada semestre que passo na UnB, eu conheço mais pessoas e vejo mais grupos se construindo com essa visão, engajados nesse projeto. Esse projeto coletivo deixa de ser um delírio, e passa a ser, ou constituir-se como, a universidade que nós efetivamente vivemos. É a universidade que estamos inventando, criando, construindo; e aí está a graça toda, aí está a universidade que estamos experimentando. É por essa Universidade de Brasília que vou me graduar.

"Estejamos unidos, estejamos reunidos, e sempre, sempre em movimento".

Estive em reunião com o reitor hoje. Não era só eu. Eram todos os representantes discentes (CAs) da Universidade de Brasília. Lá discutimos muitos dos rumos que a Universidade tende a tomar com o novo reitor. Ele destacou a necessidade de nos mantermos ativos e de estarmos sempre abertos ao diálogo.

Tudo bem, isso foi legal. Acho até que é normal ele dizer essas coisas. Não é pelo que foi dito que estou escrevendo a vocês. Escrevo porque lembrei, hoje, do que deixei de desfrutar ao entrar no escritório. Talvez eu esteja sendo extremista. Talvez minha forma de ver a vida não importa nem diz respeito a vocês. Mas tenho a sensação de que meus sentimentos podem ser compartilhados. Ou talvez isso tudo seja um grande desabafo.

Enfim, lembrei hoje porque me apaixonei pela Universidade de Brasília. Ela, por mais feia e desarrumada que seja, é o único lugar que me sinto pleno, que me sinto em toque com minha existência. Existência no sentido de criar mesmo. A filosofia existencialista parte desse pressuposto. Existir é criar, é inovar, é fazer algo seu. A Universidade é justamente isso. Ela é o nada que precisa ser preenchido. Por nós, por eles, por mim, não importa. Ela se abre para tudo e todos. Ou pelo menos ela deveria ser assim.

Pois é, hoje, sentado ao lado de uma colega do curso de direito, mas envolto por centenas de pessoas de outros cursos, lembrei disso. Do plural, do não repetitivo. Daquilo que permite o sentimento fortíssimo que é a paixão. Ninguém se apaixona pelo mecânico, afinal. Nós normalmente nos engajamos em projetos que podem ser nossos e feitos de nossa forma. O repetitivo, o pré-estabelecido, o que não necessita pensamento, intuição ou qualquer característica humana simplesmente não vale a pena. Claro, isso é minha opinião. E é minha opinião porque sou uma pessoa movido por minhas paixões, por minhas vontades e anseios. Não sei como consegui pensar por um único segundo que um salário de 600 reais, mais 400 de VR compram os momentos de paixão que vivi e posso ainda viver na Universidade. Não sei quanto a vocês, mas já me sinto dizendo adeus àquele mundo, pois sei que, no ritmo atual, nunca mais passarei uma tarde estudando na biblioteca. Isso não me parece certo. Isso não me parece humano. E depois ainda tenho que escutar que o trabalho integral é o que contribui à nossa formação. Talvez não enxergue o mundo tão bem, mas não sei, sinceramente, como um dia inteiro de falta de criação e de completa subordinação aos ditames mecânicos do mundo Levyano podem contribuir para minha, sua ou a "formação" de qualquer um.

Não sei quanto tempo agüentarei mais, mas acredito que, se não fosse pelo meu pai, que não quer mais me sustentar, eu iria embora hoje. Sem nenhum pormenor e sem nenhum medo de ser feliz.