Este manual proporciona una colección de fórmulas y tablas matemáticas que serán de gran utilidad a los estudiantes y profesionales en matemáticas, físicas, ingenierías y demás disciplinas científicas.

Son solo 25.4 Mb. en formato PDF

Lo pueden descargar aquí.

Que lo disfruten.

Cualquier inquietud, enviarme un mensaje a

proyectatv@gmail.com

And here's Geoff playing the mbira--African thumb piano.

Para la década de los 1980, a sus 18 años comenzó su experiencia realizando trabajos para la televisión y el teatro junto a reconocidas figuras del campo. Terminó estudios graduados en Nueva York en Educación en Teatro, rama a la que se dedicó por un tiempo, abandonó por los multiples compromisos artísticos y que ha vuelto a retomar recientemente.
Es profesora en el Departamento de Drama de la Universidad de Puerto Rico, de donde es egresada, y es conciente de la gran responsabïlidad que representa tratar de enseñar, acción que define como un camino de riqueza entre estudiante y maestro.

"Yo no sé si realmente se puede enseñar. Actuar es entrenar el cuerpo y la labor de un actor es comunicar, que se mueva algo dentro del espectador. Si me estoy evaluando o juzgando no va a fluir esa energía", declaró.

Como un buen consejo a los estudiantes, menciona la importancia de dedicarse a aquello que les haga felices, y que sientan que el tiempo no pasa porque se lo están disfrutando. A éstos les menciona que no se refugien en la frustración y que no acepten con resignación la falta de espacios u otros problemas administrativos que existen.
Ahora, en plena temporada de función en Bellas Artes de La Mamá de David, mira hacia atrás para recordar interpretaciones como las de Junta los labios, separa los dientes; El juego que todos jugamos y Pedro Navaja, las cuáles considera memorables. "Memorable es que haya un buen texto, no hay choque de egos… una relación armoniosa entre los actores, es tener la certeza y la confianza de que el compañero de al lado está en el juego contigo", describió.

Sueña con tener un carromato e irse por toda la Isla llevando un pedazo de teatro a aquellos que no lo conocen y reafirma su compromiso social. "No somos pedazos de carne que repetimos líneas en un escenario", declaró sobre los actores, a quiénes considera entes sociales y politicos, seres de cambio.

En el 2000, fue arrestada en Vieques por hacer desobediencia civil debido a la presencia de la Marina de Guerra de los Estados Unidos en territorio de la Isla Nena. Más reciente protestó junto a otros colegas frente a los edificios de Paseo Caribe, construcción en la zona turística de Puerta de Tierra en polémica judicial por daño ambiental y territorios ilegales. Señala que se manifiesta cuando se es necesario sin importar las repercusiones que pueda tener. "Puede tener repercusiones", indicó, "si siento que tengo que hacerlo , es peor la opinión que yo pueda tener sobre mí que la que puedan tener los demás."

"La gente de aquí quiere ver gente de aquí"

Conciente de la situación actual del cine, del teatro y la economía del País, resiente el poco apoyo del gobierno y las vicistudes que enfrentan los actores como: la falta de contrato que asegure funciones y de un sindicato que les represente. Entre estas dificultades también mencionó el cobro por estacionamiento cuando ensayan para sus funciones y la inclusión de talento extranjero para producciones locales.
"Es una falta de respeto, tiene que ver con nuestros complejos. El talento boricua no tiene nada que envidiarle a los de afuera." Añadió que hay público que no es teatrero y que le faltan al actor cuando se escucha conversaciones o celulares sonando en una sala de teatro.

"¡Que todo el mundo se ponga a crear!"

Siente mucha ilusión por las nuevas propuestas cinematográficas, aunque reconoce sus fallas y las contrasta con propuestas del pasado, que con menos recursos económicos hacían "joyas que superan por mucho las actuales", declaró. Le preocupa la visión que se está dando de nuestro país como uno tercermundista y entiende que los cineastas jóvenes están tratando de complacer visones esperadas. "No pretendo que se presente algo que no es… un paraíso, tampoco un Puerto Rico de la década de los (años) 40", enfatizó. Menciona que hay situaciones u objetos dentro de estas producciones que no van acorde
con nuestra cultura actual y, que sí se puede presentar humanidad en una historia que
refleje nuestra realidad.

Soler también ha hecho "stand ups", ha sido productora, directora de comedia para la televisión y adaptó recientemente para el teatro El coquí que quiso ser sapo. Desea repetir la experiencia dirigiendo y escribiendo. Aunque reconoce no ser muy organizada, es proactiva, optimista y se considera bendecida. "Existen ciclos y una época no es peor que otra", mencionó.

Se presenta en julio, en el Teatro Coribantes, una obra dirigida por ella y protagonizada por Marian Pabón y Albert Rodríguez. Considera que cada persona crea sus espacios y que ha mantenido una buena actitud ante la posibilidad de empleos que contrasta con la visión de muchas personas sobre la escasez de talleres. "Si no (surgen los empleos), es el momento donde uno se levanta y se inventa otras cosas nuevas", enfatizó.

Full HR Schema script for Oracle Database

Tras el café, aprendimos los distintos tipos de formularios. Y, para rematar la semana, Manuel nos encargó calcar un modelo de formulario de contacto para nuestra página web. A simple vista, parece relativamente fácil, pero observándolo a fondo, tiene muchos detalles que convierten la tarea en un trabajo harto complicado. Con paciencia, para la semana que viene, creo que ya podré tener el formulario.

<table border="0" cellspacing="0" cellpading="0">

<caption>Título de la tabla</caption>

<thead>

...

</thead>

<tfoot>

...

</tfoot>

<tbody>

...

</tbody>

</table>

Dentro de la etiqueta table, los atributos especificados se utilizan para lo siguiente:

• Border: tipo de borde de la tabla.
• Cellspacing: espacio entre celdas.
• Cellpadding: espacio interior entre el límite de la celda y su contenido.

Dentro de <thead>, <tfoot> y <tbody>, las filas se añaden mediante las etiquetas <tr>...</tr>. Para los dos primeros casos, sólo se especificará una fila, mientras que para <tbody>, se marcarán tantas filas como se desee. Posteriormente, para cada fila, ésta se descompondrá en celdas mediante <td>...</td>, donde realmente se escribirá el contenido de la celda.

Para combinar varias celdas en una, se pueden utilizar los atributos de la etiqueta td: colspan="X" (la celda ocupará tantas columnas como le indiquemos) o rowspan="X" (la celda ocupará tantas filas como le indiquemos).

Dentro de los estilos css para tablas, disponemos de un gran número de posibilidades. Simplemente, destacar las siguientes:

• border-collapse: collapse / separate. La opción collapse hace que los bordes de las celdas se solapen, mostrando uno solo. En caso contrario, cada celda tendrá su borde.
• empty-cell: show / hide. Mostrar u ocultar las celdas vacías.
• text-align: left / center / right. Alineación del contenido dentro de las celdas.

Este fué el primer html que escribí

Esto es lo que se veía en el navegador

Se aprecia claramente que la parte naranja representa más de 1px. Mi compañera de trabajo Noelia acertadamente completó la parte que faltaba, que era indicar a esas columnas (además de width:1px) la propiedad font-size:1px , ya que de otra manera el navegador establece como tamaño mínimo de la columna el tamaño general de fuente de la página

Realizando estos cambios nos queda el siguiente html:

Que produce la siguiente salida:

Ahora sí ;).

Este hallazgo ha sido posible gracias al programa PASER (Plan de Anillamiento para el Seguimiento de Especies Reproductoras) que por duodécimo año consecutivo se está realizando en el humedal y que sirve para constatar, desde el punto de vista ornitológico, la evolución del mismo. Según Del Moral “lo sorprendente de Las Tablas y que de hecho le confiere su verdadero valor al humedal es que la desaparición de ciertas especies se compensa con el descubrimiento de otras nuevas”. Es por ello que considere fundamental el seguimiento ornitológico en el Parque puesto que “un carrizal de estas características tiene relevancia internacional”

Lluvias balsámicas
Alejandro del Moral saluda las precipitaciones de este mes de abril que han logrado empapar la superficie del parque, una circunstancia “absolutamente beneficiosa”. Sin embargo esta primera fase no se ve completada con los recursos hídricos más determinantes, el agua que llega a través del Guadiana y el Cigüella, cuyos caudales son imprescindible para el encharcamiento de las 2.000 hectáreas de Las Tablas. A día de hoy los efectos más positivo de las lluvias, amén de las precipitaciones que caen directamente sobre el parque, es la entrada de agua por el flanco oeste gracias a los arroyos que bajan desde la Sierra de Villarrubia.

Fuente: Diamiel Noticias

Declararemos la tabla y pondremos las columnas y los tipos de datos que tendrá:

DECLARE
@TablaTemporal
TABLE
(
ID numeric(18,0) NOT NULL DEFAULT(0)
)

--Insertaremos el contenido que queramos en nuestra tabla temporal

INSERT INTO
@TablaTemporal
(
IdUsuario
)
SELECT
IdUsuario
FROM
Tabla c
With(NoLock)

Ahora ya podemos acceder a la tabla con una simple select:

SELECT * FROM @TablaTemporal

Recordar que son tablas Temporales, por lo que no quedara el resultado en memoria. Estas tablas temporales son muy útiles para realizar procesos con storeds (por ejemplo).

Este curso, indispensable para subirse al tren de la profesionalización en las escuelas de surf, facilita una titulación a los monitores, técnicos o entrenadores, que será uno de los requisitos básicos para que las escuelas sean reconocidas como centros de enseñanza oficiales gracias a su caracter académico, contemplada dentro del sistema educativo lo que las diferencia y desmarca claramente de las anteriores titulaciones, unas enseñanzas que estaban reguladas por normativas generadas por las propias federaciones o escuelas de entrenadores, y que no tenían validez académica o profesional

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II Curso Nacional de Entrenadores de Surf y Bodyboard – Nivel I -

- Organiza: Federación de Surf y Bodyboard del Principado de Asturias
- Denominación: II Curso Nacional de Entrenadores de Surf y Bodyboard - Nivel I -
- Enseñanza ofertada: Entrenador de Surf y Bodyboard - Nivel I - (Bloque Común, Específico y de Formación Práctica) *
* Para superar el nivel I es preciso superar los tres bloques (común, específico y práctico).-

Requisitos de acceso :

• 16 años cumplidos;
• Título de Graduado en Educación Secundaria o equivalente a efectos académicos;
• Superar una prueba de carácter específico

Enviar documentación compulsada a la FSBPA ( ver fecha limite inscripción )

Prueba de acceso:

En posición de partida, erguido y con la tabla de surf, a la señal de salida se recorreran corriendo 50m y se entrará al mar donde habrá que coger una ola con la tabla, marcando la dirección y deslizándose hasta el cierre de la misma (espuma), para lo que tendrá 5 intentos, habiendo de regresar al lugar de partida en un periodo menor a 15m.

Importante: La organización dispone tablas de iniciación (6´8", 7´2" y 7´6") para realizar la prueba pero recomienda a los alumnos/as que traigan su propio material (principalmente el traje de neopreno). Temperatura media del mar en estas fechas. 15-16ºC.

Lugar :

a) Prueba de Acceso:

- Lugar: Escalera 10. Playa de San Lorenzo. Gijón ( Asturias )
- Fecha: 25 de abril
- Hora: 12h

a) Bloque Común (tres opciones):

- OPCIÓN 1: Bloque común Asturias. Salón de actos del Centro Municipal Integrado de El Llano. C/ Río de Oro, 37. 33.209 Gijón (Principado de Asturias);
- OPCIÓN 2: Bloque Común en tu CC.AA ( Infórmate en la Dirección General de Deportes de tu CC.AA )
- OPCIÓN 3: Convalidación y/u Homologación

b) Bloque Específico:

- Salón de actos del Centro Municipal Integrado de El Llano. C/ Río de Oro, 37. 33.209 Gijón (Principado de Asturias)

c) Bloque Práctico:

- Escuelas homologadas asignadas por la federación

Plazos de inscripción :

a) Bloque Común (según la opción):

- OPCIÓN 1: Fecha Limite: 28 de Marzo de 2008
- OPCIÓN 2: Infórmate en la Dirección General de Deportes de tu CCAA;
- OPCIÓN 3: Homologación y convalidación, deberán acreditar los estudios cursados con el correspondiente diploma o certificado antes del 10 de Abril de 2008 a la FSBPA;

b) Bloque Específico:

Fecha límite: 23 de Abril de 2008

Plazas :

- Bloque Común: 35 alumnos
- Bloque Específico: 35 alumnos

Fechas :

- Bloque Común: 28, 29 y 30 de Marzo, 4, 5, 6, 11, 12, 13, 18, 19 y 20 de Abril de 2008
- Bloque Específico: Del 25 de Abril al 4 de Mayo de 2008
- Bloque Práctico: Del 19 de Mayo de 2008 al 15 Septiembre 2009

Horarios :

a) Bloque Común: Viernes (18 a 22h), Sábados (9 a 13h / 16 a 20h) y Domingos (9 a 13h)
b) Bloque Específico: De 9:00 a 13:00 / 16:00 a 20:00
c) Bloque Práctico: A convenir con la Escuela

Asistencia :

a) Bloque Común: Obligatoria: El 15% de NO asistencia supone asignatura suspensa.
b) Bloque Específico: Obligatoria: El 15% de NO asistencia supone asignatura suspensa.
c) Bloque Práctico: 150 horas

Exámenes :

a) Bloque Común: 20 de Abril y 10 de Mayo
b) Bloque Específico: 4 y 10 de Mayo
c) Bloque Práctico: Certificado de prácticas de Escuela Homologada: 150 horas

Matrícula :

a) Bloque Común: 200€
b) Bloque Específico: 395€
c) Bloque Práctico: Gratuito

Modalidades de pago :

- Existen dos posiblidades: Curso Completo ( 595 € ); Curso Bloque Especifico ( 395 € )
- Pago curso completo: 200 € antes del 28 de Marzo y los restantes 395 € antes del 23 de Abril
- Pago Bloque Especifico: 395 € antes del 23 Abril
- Transferencia Bancaria a la FSBPA: BANCO HERRERO 0081 5671 18 0001008205 - e indicar Nombre y Apellidos del alumno/a
- Enviar comprobante de transferencia por correo electrónico a info@surfasturias.com, antes del ultimo día de inscripción

Inscripción :

1.- Rellenar y enviar FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN (pincha encima);
2.- Realizar transferencia bancaria
3.- Enviar comprobante de la transferencia por correo electrónico a: info@surfasturias.com

Alojamiento :

Las posibilidades de alojamiento son muchas atendiendo a zonas, precios, compañía...; hoteles, hoteles rurales, hostales, pensiones, viviendas vacacionales, campings, casas de aldea, albergues y apartamentos turísticos.

Desde la Federación de Surf y Bodyboard del Pricnipado de Asturias les recomendanos disfruten de las ventajosas condiciones de nuestros alojamientos preferentes.

AC Gijón - 4* (pincha encima del logo para ir a su página web y aquí para ver noticia):
Del 24 al 30 abril: 70€ IVA incluido in/dlb
Del 1 al 4 mayo: 91€ IVA incluido in/dlb

Hotal Alcomar - 3* Sup. (pincha encima del logo para ir a su página web):
24 abril al 4 mayo.-
Habitación individual: 55€ + 7% IVA
Habitación doble uso individual: 60€ + 7% IVA. Suplemento vista mar: 16€
Habitación doble: 66€ + 7% IVA. Suplemento vista mar: 16€

Hotel San Miguel - 2* (pincha encima del logo para ir a su página web):
Habitación individual: 29,50€ + 7% IVA
Habitación doble: 45,50€ + 7% IVA
Habitación triple: 50,50€ + 7% IVA
Pincha aquí para acceder a la oferta de alojamiento de Gijón

- ¿Qué son los cursos de entrenadores?

Tradicionalmente la formación de técnicos deportivos ha dependido de las federaciones. Cada federación ofertaba sus cursos, con una gran variedad entre unos y otros deportes en cuanto a carga lectiva, objetivos contenidos, requisitos de acceso, evaluaciones, niveles, etc. Además, todas estas enseñanzas estaban reguladas por las normativas generadas por las propias federaciones o escuelas de entrenadores, y no tenían validez académica o profesional, salvo las exclusivamente determinadas por cada federación en su ámbito de actuación.
En la actualidad esta situación se ha modificado. Pese a que existen normativas anteriores que inciden en la realidad actual, tomaremos como punto de partida el Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre, por el que se configuran como enseñanzas de régimen especial las conducentes a la obtención de titulaciones de técnicos deportivos, se aprueban todas las directrices generales de los títulos y de las correspondientes enseñanzas mínimas.

La principal consecuencia de la publicación de este Real Decreto es que las enseñanzas de técnicos deportivos se contemplan dentro del sistema educativo. Estos estudios tienen unas características similares a los ciclos formativos de la Formación Profesional específica, en cuanto a su estructura (grado medio y superior), requisitos de acceso y titulación.

También se debe considerar que el establecimiento de estos nuevos títulos se realiza por modalidades o especialidades, es decir, además del R.D. 1913/1997, cada modalidad debe contar con la regulación de sus títulos. En la actualidad solamente están aprobados los correspondientes a montaña y escalada (R.D. 318/2000), deportes de invierno (R.D. 319/2000), fútbol y fútbol sala ( R.D. 320/2000), atletismo (R.D. 254/2004), balonmano (R.D. 361/2004) y baloncesto (R.D. 234/2005).

El resto de modalidades, mientras no se aprueben las normas propias de sus títulos, deben regirse al amparo de la Orden ECD/3310/2002, la cual regula los aspectos curriculares, los requisitos generales y los efectos de la formación. No se conoce cuál es el ritmo con que se irán aprobando las normativas propias de cada modalidad (tal y como ya han hecho montaña y escalada, deportes de invierno, fútbol y fútbol sala, balonmano y baloncesto), pero aparentemente la "orden del periodo transitorio", será la normativa a aplicar en la mayoría de modalidades durante los próximos años.

- ¿Cómo están jerarquizados?

Estas enseñanzas están jerarquizadas en tres niveles, nivel I, nivel II y nivel III, que se desarrollarán en tres cursos académicos. Los títulos serán equivalentes, a todos los efectos, a los correspondientes de grado medio y grado superior de Formación Profesional, a los que se refiere el artículo 35.2 de la Ley Orgánica 1/1990, de Ordenación General del Sistema Educativo.
Las enseñanzas correspondientes al grado medio se organizarán en dos niveles (nivel I y nivel II). Este curso que se corresponde con el nivel I tendrá por objetivo proporcionar a los alumnos los conocimientos y la capacitación básica para iniciar a los deportistas y dirigir su participación en competiciones, garantizando la seguridad de los practicantes. El segundo nivel completará los objetivos formativos previstos para el grado medio.

- ¿Cual es el objetivo de dicho curso?

Esta titulación capacita al alumno para:
a) Iniciar y perfeccionar la ejecución técnica y táctica de los deportistas.
b) Programar y dirigir el entrenamiento de deportistas y equipos.
c) Conducir y acompañar a individuos o grupos durante la práctica deportiva.
d) Dirigir a deportistas y equipos durante su participación en competiciones de nivel básico y de nivel medio.
e) Promover y participar en la organización de las actividades de su modalidad o especialidad deportiva.
f) Garantizar la seguridad y en caso necesario administrar los primeros auxilios.

- ¿Cuál es la diferencia entre una titulación oficial y las titulaciones no oficiales?

Al ser de carácter oficial tendrá validez en todo el territorio nacional y será de reconocimiento internacional.
El título de nivel I y nivel II será equivalente "a todos los efectos" a los correspondientes de grado medio de formación profesional.
El bloque común de estas enseñanzas tendrá validez para cualquier enseñanza del "periodo transitorio".
Cuando estas enseñanzas superen el nivel III, y se regulen sus enseñanzas mínimas, el título de Entrenador de Surf se recogerá en un decreto específico de dicho deporte, permitiendo así, una vez obtenido el título de Entrenador Superior el acceso directo a los estudios universitarios.

IMPORTANTE: Para contacto omitir el tfno que figura en el cartel y sustituirlo por el que figura a continuación.

Supongamos una aplicación en la que hacemos albaranes y facturas con una estructura de tablas como la siguiente.

He puesto las tablas de cabeceras de albaranes y de facturas como submaestra de años para aprovechar su código como contador y así que comience a contar en 1 en cada año ( ver articulo )

Así mismo las lineas son a su vez submaestras de las cabeceras correspondientes.

Los campos que tenemos en las tablas cabeceras son practicamente los mismo en una y en otra tabla , al igual que ocurre con los campos de las tablas lineas.

Hagamos ahora los objetos visuales que nos permitirán facturar un albarán.

El proceso general para hacerlo sérá: tenemos una ficha de Cabecera de Albarán de la que

 cuelgan sus históricos Lineas de Albarán. Tomaremos los datos de la CAlbarán y los pasaremos a un ficha de CFacturas. Una vez hecho esto, he de recorrer las lineas de LAlbaranes para hacer lo mismo, es decir, llevarlas a LFacturas pero indicándoles a dichas lineas a qué CFactura pertenecen. Para ello usaremos dos métodos. El primero mediante dos tubos de ficha y el segundo con un tubo de ficha y otro de lista.

Método 1: dos tubos de ficha

Crearemos primero el tubo de ficha para pasar datos desde una Cabecera de Albarán a una Cabecera de factura

Vemos que los capilares que usamos son pocos, no  utilizamos todos los campos, sólamente los que son necesarios para definir la factura al final del tubo, el cliente, el año y el almacén, en caso de ser multialmacén. El resto de los campos de CFactura, se "rellenarán" o bien por contenidos iniciales de los mismos o bien mediante actualizaciones desde las lineas 

Después creamos el tubo de ficha para las lineas en el que usaré dos capilares, el puntero al Artículo y la cantidad de unidades vendidas.

El proceso para facturar un único albarán será el siguiente.

 Proceso en el que ser realiza la facturación de un albarán.

Con lo que obtenemos la factura con sus lineas correspondientes. 

 Método dos: un tubo de ficha para las cabeceras y un tubo de lista para las lineas

Creamos el tubo de lista desde LAlbaranes a LFacturas, con los mismos capilares que los usados en el tubo de ficha. Los cambios irán en el proceso de facturación que se lanza desde la ficha de CAlbarán

Observar que en el post del primer tubo, ya no uso los Set para guardar valores en varialbles locales sino la instrucción de proceso

Guardar ficha, lo que nos permitirá usar un Tubo de lista con inducción. Esta inducción nos permite indicar a todas y cada una de las lineas de factura que se van creando a la salida del tubo de lista a qué ficha de maestro( CFactura) pertenecen.

La inducción hace que cada línea de la factura apunte a la misma cabecera, es decir, introduce el código del registro de la cabecera de la factura en el campo enlazado de los registros de Líneas de Factura.

Cualquiera de los dos métodos es válido. El primero, con tubo de ficha en las lineas, nos permite modificar los registros de salida del tubo, en cambio el tubo de lista no lo permite.

En el caso de tener que facturar varios albaranes en una única factura, podríamos hacer un proceso con origen lista de CAlbaranes para poder lanzarlo como una opción desde una toolbar en una  búsqueda de albaranes presentada en una rejilla multiselección, para ejecutarlo contra los seleccionados. Dividiremos así mismo el proceso en dos. En el primero, ordenamos la lista por Cliente para luego multipartirlo por ese mismo campo. Con ello logramos una "minilista" con cada todos los albaranes de un cliente, y por cada una de esas minilistas, ejecutamos el proceso que los factura.

 Proceso llamador 

Proceso llamado en el que se realiza la facturación de la minilista de los albaranes de un único cliente. Este proceso se repetirá por cada una de las multiparticiones que se obtengan en el proceso llamador.

La pieza, dirigida por Pedro Adorno, cuenta con una trama relativamente sencilla: una familia ordinaria de clase media sufre la muerte violenta de uno de sus hijos, Darío, y se debate entre el mejor camino para reconciliar la irracionalidad de tal acto con la vida que continua – ¿qué es mejor?: el olvido, la venganza… o la locura. Pero como buena pieza experimental el punto no está en qué se dice sino en cómo se dice. Y es aquí donde las almohadas hacen de las suyas, de ser un ícono clásico de paz y serenidad se vuelven un objeto problemático: almohadas que no permiten conciliar el sueño, que en vez de proveer comodidad lo que hacen es revolcar los dolores y remordimientos al punto de volverse armas con las que, literalmente, se sofoca a los personajes.

En este mundo donde las cosas no son lo que acostumbran son los espejos y su aparente “realidad” los que dominan, siendo el único elemento de escenografía. Pero esta “pobreza” escénica es adrede: el mundo de los personajes es un universo negro y enorme, cuya bastedad sin colores resulta opresiva. El gran tamaño del recién restaurado Victoria Espinoza resulta entonces de mucho beneficio pues permite que los personajes se muevan en múltiples espacios más allá de la tarima: enfrente de ésta, por detrás, e incluso por debajo, pero donde quiera que vayan sus angustias le persiguen y es imposible descansar, mucho menos soñar.

Otro elemento que resalta de la pieza, en adición al uso de la escenografía y el espacio, es la influencia de la danza a la hora de fijar las escenas. Si bien esto no es un musical y no hay irrupciones repentinas de coros bailando, la pieza aprovecha las posibilidades expresivas del movimiento y el ritmo. Constantemente se aprovecha la música en la pieza, incluso cuando los actores están hablando -algo que en el teatro tradicional resulta cuasi-tabú por la primacía que se le da a la voz por encima de todo.

Pero quizás lo más genial es como los actores tratan con tremenda naturalidad y respeto a sus personajes, nada de melodramas o de dicciones que gritan "mirame. soy actor.ESTOY AR-TI-CU-LAN-DO". Independientemente de que sus personajes sean locos montados en seudo-carros hechos a base de computadoras y manos de maniquí, o alcohólicas desnudas, su humanidad es lo que persevera. Quizás el sueño tiene que llegar a su fin pero no necesariamente las ganas de seguir soñando.

PUENTE DE TABLAS

No entendemos, desde el grupo municipal de CHA, el derribo parcial del molino de agua de Puente Tablas, cerca del yacimiento de San Lázaro ya que está catalogado como bien de interés arquitectónico. Por eso, vamos a solicitar al servicio de patrimonio cultural del Ayuntamiento de Zaragoza una inspección urbanística del molino con el fin de que se proteja este vestigio del patrimonio zaragozano.

Los muchachos de Icod se "arrastran" cuesta abajo por las calles más empinadas de la ciudad (San Antonio, El Plano, Hércules,...) subidos en una tabla de madera engrasada a una velocidad increíble, para luego frenar chocando contra una montaña de neumáticos. Aunque la mayoría de tablas suelen ser individuales, en otras pueden ir subidas hasta 8 o 9 personas, y resultan muy espectaculares.

Esta tradición viene probablemente del siglo XVI, cuando en la parte alta del municipio de Icod había un aserradero, y los empleados se dedicaban a bajar las maderas rodando hasta los muelles de San Marcos para la construcción de barcos.

Hoy en día la festividad coincide con la apertura de las bodegas, y la prueba del vino nuevo.

La Calle del Plano tiene varios saltos:

Frenazo de un tablón en la Calle del Plano:

Recorrido Calle San Antonio:

Sor Tea