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	<title>matematicas &amp;laquo; WordPress.com Tag Feed</title>
	<link>http://wordpress.com/tag/matematicas/</link>
	<description>Feed of posts on WordPress.com tagged "matematicas"</description>
	<pubDate>Tue, 13 May 2008 19:40:50 +0000</pubDate>

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	<language>en</language>

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<title><![CDATA[Matemáticas e informática en Futurama]]></title>
<link>http://paulrc.wordpress.com/?p=59</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 19:19:38 +0000</pubDate>
<dc:creator>elProf</dc:creator>
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<description><![CDATA[Hace algunas semanas, encontré, curioseando por WordPress, un artículo sobre las múltiples refere]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hace algunas semanas, encontré, curioseando por <a href="http://wordpress.com">WordPress</a>, un artículo sobre las múltiples referencias <a href="http://usuarios.lycos.es/bbrp/index.html">matemáticas</a> e <a href="http://usuarios.lycos.es/bbrp/matematicas/informatica.html">informáticas</a> en la serie animada <a href="http://www.fox.es/dvd/futuramaseason4/10200/">Futurama</a>, y en la <a href="http://usuarios.lycos.es/bbrp/matematicas/informatica.html">página</a> principal se menciona que estas son debidas a que una buena parte del talento creador tiene algún grado académico en esas áreas o alguna otra de ciencias.</p>
<p>Aunque conozco la serie, en realidad nunca he visto un capítulo completo, así que no tenía idea de dichas referencias y me resultó sorprendente enterarme del particular. Por otro lado, supongo que solamente un grupo de desarrollo con un grado alto de inteligencia puede crear un personaje que de tan torpe resulta simpático como <a href="http://www.thesimpsons.com/characters/home.htm">Homero Simpson</a> (también puedes <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/D'oh!">consultar sobre Homero J. Simpson en la Wikipedia</a>).</p>
<p>Si visitas <a href="http://usuarios.lycos.es/bbrp/index.html">dicho sitio sobre Futurama</a>, supongo que te divertirás un rato. Espero tratar de manera particular algunos de los temas que allí se mencionan en futuras entradas de la bitácora.</p>
<h2>Referencias:</h2>
<h3>Sitio oficial de Los Simpson en la página de Fox:</h3>
<p><a href="http://www.thesimpsons.com/index.html">Los Simpson</a></p>
<h3>Referencias matemáticas e informáticas en Futurama:</h3>
<p>Página principal : <a href="http://usuarios.lycos.es/bbrp/index.html">http://usuarios.lycos.es/bbrp/index.html</a></p>
<p>Matemáticas: <a href="http://usuarios.lycos.es/bbrp/matematicas.html">http://usuarios.lycos.es/bbrp/matematicas.html</a></p>
<p>Informática: <a href="http://usuarios.lycos.es/bbrp/matematicas/informatica.html">http://usuarios.lycos.es/bbrp/matematicas/informatica.html</a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Dividir decimal entre decimal]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1633</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 17:15:48 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
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<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/openumdec/divi_dec_d2/divi_dec_d2.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1634 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/didede.jpg?w=300" alt="" width="300" height="214" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Dividir natural entre decimal]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1631</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 17:13:31 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1631</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/openumdec/divi_dec_d/divi_dec_d.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1632 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/dinade.jpg?w=300" alt="" width="300" height="226" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Dividir decimal entre natural]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1629</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 17:11:00 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1629</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/openumdec/divi_dec/divi_dec.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1630 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/didena.jpg?w=300" alt="" width="300" height="219" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Multiplicar decimal por natural]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1627</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 17:08:17 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1627</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/openumdec/mult_dec/mult_dec.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1628 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/mudena.jpg?w=300" alt="" width="300" height="221" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Suma dun enteiro negativo]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1625</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 16:53:30 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1625</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/numenteros/sumanegativo/sumanegativo_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1626 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/suenne.jpg?w=300" alt="" width="300" height="222" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Suma dun enteiro positivo]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1623</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 16:51:18 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1623</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/numenteros/sumapositivo/sumapositivo_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1624 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/suenpo.jpg?w=300" alt="" width="300" height="223" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Comparación de números enteiros]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1621</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 16:48:49 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1621</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/numenteros/comparar/comparar_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1622 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/coment.jpg?w=300" alt="" width="300" height="217" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Números enteiros]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1619</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 16:44:42 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1619</guid>
<description><![CDATA[genmagic.net

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>genmagic.net</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.genmagic.net/mates2/ne1c.swf" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1620 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/nument1.jpg?w=300" alt="" width="300" height="180" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Curiosidades matemáticas (II)]]></title>
<link>http://thelostchapters.wordpress.com/?p=17</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 16:36:26 +0000</pubDate>
<dc:creator>ganfald</dc:creator>
<guid>http://thelostchapters.wordpress.com/?p=17</guid>
<description><![CDATA[Ya hablamos en la entrada de abajo sobre un conocido problema de matemáticas. Hoy les traigo una cu]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Ya hablamos en <a href="http://thelostchapters.wordpress.com/2008/05/12/curiosidades-matematicas-i/" target="_self">la entrada de abajo</a> sobre un conocido problema de matemáticas. Hoy les traigo una curiosidad que no me acuerdo donde la leí.</p>
<p>A ver si consigo explicarlo malamente:</p>
<p>Dada una cuerda que rodee por ejemplo a un rollo de papel hijienico (ya se que no es un buen ejemplo...) si aumentasemos la longitud de la cuerda 1 metro, la distancia de todos los puntos de la cuerda al rollo seria de unos 15 cm. Lo curioso es que el valor inicial de la cuerda es independiente, es decir, si rodearamos a la tierra con una cuerda y aumentasemos su longitud 1 metro, todos los puntos de la cuerda se alejarian 15 cm de la tierra.</p>
<p>A primera vista parece no muy lógico pero las matemáticas no dicen lo mismo.</p>
<p>En el primer ejemplo, con un rollo de papel de unos 10 cm de radio la distancia de la cuerda tras añadir seria de 15 cm:</p>
<p class="MsoNormal">Perimetro = 2πR =  2 x  3.14  x  0.1 = 0.62</p>
<p class="MsoNormal">Perimetro + 1 = 2πR      R= (0.62+1)/6.28  Radio=0.257 m</p>
<p class="MsoNormal">El primer radio de 10 cm y el segundo de 25.7, hay un aumento de 15 cm</p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Ahora a escala terrestre: (Radio terrestre = 6 000 000 m)</p>
<p>Perimetro = 2πR =  2 x  3.14  x 6 000 000 = 37 699 111 m</p>
<p>Perimetro + 1 = 2πR       R= (37 699 111+1)/6.28 = 6 000 000.015 m</p>
<p>Radio 1 - Radio 2 = 15 cm!!</p>
<p>Las matemáticas nos dicen que aumentando el perimetro de la cuerda 1 m la distancia que la separara de la tierra sera 15 cm independientemente de que es lo que rodee.</p>
<p>Desde luego ami me parecio interesante.</p>
<p class="MsoNormal">
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Concurso Matemático. Problema 4]]></title>
<link>http://iesrjsender.wordpress.com/?p=70</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 16:14:37 +0000</pubDate>
<dc:creator>JoseMari</dc:creator>
<guid>http://iesrjsender.wordpress.com/?p=70</guid>
<description><![CDATA[Problema 4 
(13 a 23 de mayo)
Cómo van las clasificaciones después del tercer problema
CICLO 1 DE ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<h2><span style="color:#000080;"><img src="http://iesrjsender.wordpress.com/files/2008/03/123.jpg" alt="Concurso Matemático" align="right" />Problema 4 </span></h2>
<h2><span style="color:#000080;">(13 a 23 de mayo)</span></h2>
<p><a title="Clasificaciones" href="http://iesrjsender.wordpress.com/2008/05/13/concurso-matematico-clasificaciones-3/" target="_self">Cómo van las clasificaciones después del tercer problema</a></p>
<p><span style="text-decoration:underline;">CICLO 1 DE ESO</span></p>
<p><img class="alignleft alignnone size-full wp-image-71" style="float:left;margin-left:4px;margin-right:4px;" src="http://iesrjsender.wordpress.com/files/2008/05/cadena.gif" alt="cadena" width="160" height="52" />Felipe tiene cuatro cadenas, todas de tres eslabones de largo. Quiere unir las cuatro y formar, con ellas, una única cadena cerrada.</p>
<p>Si abrir un eslabón cuesta 2 euros y cerrarlo, 3, ¿cuál es el mínimo precio que debe pagar Felipe para que le hagan lo que pretende?</p>
<hr /><span style="text-decoration:underline;">CICLO 2 DE ESO</span></p>
<p class="contenido"><img class="alignleft size-full wp-image-72" style="float:left;margin-left:4px;margin-right:4px;" src="http://iesrjsender.wordpress.com/files/2008/05/dengue.gif" alt="dengue" width="160" height="98" />Un país llamado Miserame sufre una epidemia del dengue. Hace dos meses un 10% de la población tenía esa enfermedad y un 90 % tenía buena salud.</p>
<p class="contenido">En éste último mes, un 10% de las personas que estaban enfermas se curaron y un 10% de las que estaban sanas, enfermaron del dengue. ¿Qué porcentaje de población goza de buena salud en este momento?</p>
<hr /><span style="text-decoration:underline;">BACHILLERATO</span></p>
<p><span style="font-size:10pt;font-family:Arial;">Resuelve la ecuación</span></p>
<p style="text-align:center;"><img class="size-full wp-image-73 aligncenter" style="margin-left:2px;margin-right:2px;" src="http://iesrjsender.wordpress.com/files/2008/05/ecuacion.jpg" alt="ecuacion" width="168" height="37" /></p>
<hr />La solución, debidamente razonada, debe enviarse a la dirección de correo electrónico <a href="mailto:matematicas.iesender@gmail.com"><strong>matematicas.iesender@gmail.com</strong></a> antes de el sábado 24 de mayo, siendo obligatorio señalar nombre y apellidos del autor, así como curso y grupo.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Concurso Matemático. Clasificaciones]]></title>
<link>http://iesrjsender.wordpress.com/?p=69</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 15:40:25 +0000</pubDate>
<dc:creator>JoseMari</dc:creator>
<guid>http://iesrjsender.wordpress.com/?p=69</guid>
<description><![CDATA[CLASIFICACIONES DESPUÉS DEL TERCER PROBLEMA
PROFESORES




1º
Sergio Duce


2º
Mª Carmen Nicolá]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:center;"><img src="http://iesrjsender.wordpress.com/files/2008/03/123.jpg" alt="Concurso Matemático" hspace="4" vspace="4" align="left" /><strong>CLASIFICACIONES DESPUÉS DEL TERCER PROBLEMA</strong></p>
<p style="text-align:center;"><span style="text-decoration:underline;">PROFESORES</span></p>
<p style="text-align:center;">
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="36" valign="top">1º</td>
<td width="180" valign="top"><strong>Sergio Duce</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">2º</td>
<td width="180" valign="top">Mª Carmen Nicolás</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">3º</td>
<td width="180" valign="top">Toni Martínez</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">4º</td>
<td width="180" valign="top">Bea Ciria</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="text-align:center;"><span style="text-decoration:underline;">CICLO 1 DE ESO</span></p>
<p style="text-align:center;">
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="36" valign="top">1º</td>
<td width="132" valign="top"><strong>Pablo Orús </strong></td>
<td width="48" valign="top">2ºA</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">2º</td>
<td width="132" valign="top">Raúl Melendo</td>
<td width="48" valign="top">1ºA</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">3º</td>
<td width="132" valign="top">Clara Orno</td>
<td width="48" valign="top">2ºD</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">4º</td>
<td width="132" valign="top">Rubén Companys</td>
<td width="48" valign="top">1ºB</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">5º</td>
<td width="132" valign="top">Carlos Salinas</td>
<td width="48" valign="top">2ºD</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">6º</td>
<td width="132" valign="top">Eric Villagrasa</td>
<td width="48" valign="top">2ºD</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">7º</td>
<td width="132" valign="top">Ainoa Cortí</td>
<td width="48" valign="top">2ºD</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">8º</td>
<td width="132" valign="top">David Solé</td>
<td width="48" valign="top">2ºD</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">9º</td>
<td width="132" valign="top">Sergio Turmo</td>
<td width="48" valign="top">1ºC</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="text-align:center;"><span style="text-decoration:underline;">CICLO 2 DE ESO</span></p>
<p style="text-align:center;">
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="36" valign="top">1º</td>
<td width="180" valign="top"><strong>Eva Alarcón</strong></td>
<td width="45" valign="top">4ºA</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">2º</td>
<td width="180" valign="top">Marta Larroya</td>
<td width="45" valign="top">3ºA</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="text-align:center;"><span style="text-decoration:underline;">BACHILLERATO</span></p>
<p style="text-align:center;">
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="36" valign="top">1º</td>
<td width="180" valign="top"><strong>Amador Martín</strong></td>
<td width="45" valign="top">1ºA</td>
</tr>
<tr>
<td width="36" valign="top">2º</td>
<td width="180" valign="top">Aitor Cruellas</td>
<td width="45" valign="top">1ºA</td>
</tr>
</tbody>
</table>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[A recta enteira]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1617</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 12:51:25 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1617</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/numenteros/rectaentera/rectaentera_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1618 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/recent.jpg?w=300" alt="" width="300" height="222" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Números enteiros (termómetro)]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1615</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 12:47:09 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1615</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/numenteros/termometro/termometro_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1616 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/termom.jpg?w=300" alt="" width="300" height="222" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Números enteiros (altitudes)]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1613</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 11:44:08 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1613</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/numenteros/altitud/altitud_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1614 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/altitu.jpg?w=300" alt="" width="300" height="221" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Números enteiros (ascensor)]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1611</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 10:58:37 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1611</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/numenteros/ascensor/ascensor_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1612 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/ascens.jpg?w=300" alt="" width="300" height="223" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Adquirido Los crímenes de Oxford, de Guillermo Martínez]]></title>
<link>http://bibliotecaetsitupm.wordpress.com/?p=410</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 07:01:43 +0000</pubDate>
<dc:creator>bibliotecaetsitupm</dc:creator>
<guid>http://bibliotecaetsitupm.wordpress.com/?p=410</guid>
<description><![CDATA[Pocos días después de haber llegado a Oxford, un joven estudiante argentino encuentra el cadáver ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.elpais.com/articulo/cine/suspense/matematicas/elpepuculcin/20070323elpepicin_1/Tes" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-411 alignright" style="float:right;" src="http://bibliotecaetsitupm.wordpress.com/files/2008/05/crimenes_oxford0001.jpg?w=193" alt="" width="116" height="181" /></a>Pocos días después de haber llegado a <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Oxford" target="_blank"><strong><span style="color:#003366;">Oxford</span></strong></a>, un joven estudiante argentino encuentra el cadáver de una anciana que ha sido asfixiada con un almohadón. El asesinato resulta ser un desafío intelectual lanzado a uno de los lógicos más eminentes del siglo, Arthur Seldom, y el primero de una serie de crímenes. Mientras la policía investiga a una sucesión de sospechosos, maestro y discípulo llevan adelante su propia investigación, amenazados por las derivaciones cada vez más riesgosas de sus conjeturas. Crímenes imperceptibles, que conjuga a los sombríos hospitales ingleses con los juegos de lenguaje de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wittgenstein" target="_blank"><strong><span style="color:#003366;">Wittgenstein</span></strong></a>, al <span style="color:#000000;">teorema de <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/G%C3%B6del" target="_blank"><strong><span style="color:#003366;">Gödel</span></strong></a></span> con los arrebatos de la pasión y a las sectas antiguas de matemáticos con el arte de los viejos magos, es una novela policial de trama aparentemente clásica que, en el sorprendente desenlace, se revela como un magistral acto de prestidigitación.</p>
<p><!--more--></p>
<p>En <a href="http://divulgamat.ehu.es/weborriak/publicacionesdiv/Libros/LiburuakDet.asp?Id=177" target="_blank"><strong><span style="color:#800000;">Los crímenes de Oxford</span></strong></a>, edición española de la novela <a href="http://divulgamat.ehu.es/weborriak/publicacionesdiv/Libros/LiburuakDet.asp?Id=177" target="_blank"><strong><span style="color:#800000;">Crímines imperceptibles</span></strong></a>, de <a href="http://www.guillermo-martinez.net/" target="_blank"><strong><span style="color:#333300;">Guillermo Martínez</span></strong></a>, ganadora del <span style="color:#003366;"><strong>Premio Planeta Argentina</strong></span><a href="http://www.editorialplaneta.com.ar" target="_blank"><strong><span style="color:#003366;"></span></strong></a><span style="color:#003366;"></span><span style="color:#000000;">,</span> las matemáticas tienen muchas aplicaciones prácticas, también otras puramente especulativas e incluso pueden emplearse para matar. Un asesino está dejando un reguero de víctimas <span style="color:#000000;">en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Oxford" target="_blank"><strong><span style="color:#003366;">Oxford</span></strong></a> y</span> cada crimen está vinculado a un símbolo que va conformando una serie macabra. El doctor Seldom deberá apresurarse a descubrir su significado si quiere impedir que el acertijo siga manchándose con la sangre de sus seres queridos.</p>
<p>La novela de <a href="http://www.guillermo-martinez.net/" target="_blank"><strong><span style="color:#333300;">Guillermo Martínez</span></strong></a> puede localizarse entre las <a href="http://www.etsit.upm.es/biblioteca/informacion_general/obra_creacion.htm" target="_blank"><span style="color:#993300;"><strong>obras de creación</strong></span></a> de <a href="http://www.etsit.upm.es/biblioteca/index.htm" target="_blank"><strong><span style="color:#993300;">biblioteca.etsit</span></strong></a> en la signatura <strong><span style="color:#ff6600;">NARRATIVA MAR CRI</span></strong> y está accesible en préstamo para todos los <a href="http://www.upm.es/laupm/servicios/bibliotecas/informacion/reglamento.html#usuarios" target="_blank"><strong><span style="color:#003366;">usuarios.upm</span></strong></a>.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Matemáticas de la vida misma]]></title>
<link>http://cienciayficcion.wordpress.com/?p=228</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 06:21:32 +0000</pubDate>
<dc:creator>cienciayficcion</dc:creator>
<guid>http://cienciayficcion.wordpress.com/?p=228</guid>
<description><![CDATA[
Corbalán, Fernando: Matemáticas de la vida misma.  Barcelona : Graó, 2007


Las matemáticas son]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<ul>
<li>Corbalán, Fernando: Matemáticas de la vida misma.  Barcelona : Graó, 2007</li>
</ul>
<p><a title="El libro en la biblioteca" href="http://roble.unizar.es/record=b1493495"><img src="http://cienciayficcion.wordpress.com/files/2008/02/matematicas-de-la-vida-misma.jpg" alt="matematicas-de-la-vida-misma.jpg" align="left" /></a></p>
<p>Las matemáticas son apreciadas por la sociedad como algo importante, las complicaciones aparecen cuando hay que precisar en qué y para qué. Matemáticas de la vida misma se ocupa de las funciones de los números en nuestra vida; del largo camino recorrido hasta conseguir la rapidez de cálculo actual; de las formas que nos rodean y de las matemáticas de la comunicación. Se proponen, además, rutas matemáticas diversas, físicas y mentales, incluyendo una parte dedicada a la incertidumbre y su tratamiento. También se proponen algunos retos para intentar que el recorrido sea participativo (con respuestas al final para las cuestiones planteadas).</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[él dice que me quiere]]></title>
<link>http://mpgonzales.wordpress.com/?p=7</link>
<pubDate>Tue, 13 May 2008 05:54:04 +0000</pubDate>
<dc:creator>Mercedes Palomino</dc:creator>
<guid>http://mpgonzales.wordpress.com/?p=7</guid>
<description><![CDATA[Cuando Pedro me dejó, tenía dos cosas que pensar:
1. Estaba loca porque me puse a llorar como si ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Cuando Pedro me dejó, tenía dos cosas que pensar:</p>
<p>1. Estaba loca porque me puse a llorar como si de verdad me hubiera importado.</p>
<p>2. En el fondo me dolía haber mentido, cuando sé q sí que pude quererlo de verdad.</p>
<p>3. A ver si era el amor de vida....</p>
<p>Ya sé, puse dos cuando eran tres, es que este último no.</p>
<p> </p>
<p>Quiero que algo mejorcito venga detrás, o mejor no... mejor algo muy mal muy mal que me distraiga de todo.</p>
<p> </p>
<p>Qué suerte tengo! Me merezco la mitad de todo. La cuarta de todo. La octava, para ser más precisos.</p>
<p> </p>
<p> </p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Dios, completitud e inconsistencia]]></title>
<link>http://angelrey.wordpress.com/?p=63</link>
<pubDate>Mon, 12 May 2008 23:03:31 +0000</pubDate>
<dc:creator>reygallego85</dc:creator>
<guid>http://angelrey.wordpress.com/?p=63</guid>
<description><![CDATA[
&#8220;La lógica es invencible porque para combatir la lógica es necesario utilizar la lógica]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:right;">
<p style="text-align:right;">"La <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica" target="_blank">lógica</a> es invencible porque para combatir la lógica es necesario utilizar la lógica". <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Pierre_Boutroux" target="_blank">Pierre Boutroux</a>.</p>
<p style="text-align:left;">
<p><a href="http://angelrey.files.wordpress.com/2008/05/300px-drawinghands1.jpg"><img class="alignnone size-thumbnail wp-image-65" src="http://angelrey.wordpress.com/files/2008/05/300px-drawinghands1.jpg" alt="" /></a></p>
<p>Como <a href="http://angelrey.wordpress.com/2008/02/08/%c2%bfuna-nueva-dimension-temporal/" target="_blank">a veces</a> <a href="http://angelrey.wordpress.com/2008/01/31/materia-antimateria-y-la-creacion/" target="_blank">he</a> <a href="http://angelrey.wordpress.com/2008/02/18/el-segundo-principio-de-la-termodinamica-y-el-sentido-de-la-vida/" target="_blank">hecho</a>, voy a escribir estas líneas como un juego <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticas" target="_blank">matemático</a>-<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n_de_filosof%C3%ADa" target="_blank">filosófico</a> extravagante más parecido al <a href="http://elloboylaluna.blogspot.com/2005/07/edgar-allan-poe-eureka.html" target="_blank">delirante</a> "<a href="http://www.mutantia21.com.ar/edgarallanpoe.html" target="_blank">poema</a> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Eureka_%28ensayo%29" target="_blank">cosmogónico</a>" que es el <a href="http://www.astronomia.net/cosmologia/Poe.htm" target="_blank">"Eureka"</a> de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Allan_Poe" target="_blank">Edgar Allan Poe</a> que a un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo" target="_blank">ensayo</a> filosófico al uso -pues muy posiblemente algunos argumentos no serían del agrado de <a href="http://www.elementos.buap.mx/num64/htm/31.htm" target="_blank">Torkel Franzén</a>-, aunque puedan tener su validez dentro de su enfoque <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Misticismo" target="_blank">místico</a>.<br />
Existen tres principios básicos del funcionamiento de la <a href="http://www.euclides.org/menu/articles/article101.htm" target="_blank">lógica</a> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_aristot%C3%A9lica" target="_blank">aristotélica</a> <a href="http://html.rincondelvago.com/logica_18.html" target="_blank">clásica</a>: el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_identidad" target="_blank">principio de identidad</a> ("todas las cosas son las que son"), el de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_no_contradicci%C3%B3n" target="_blank">no contradicción</a> ("no pueden ser ciertos a la vez A y su negación no<span style="font-size:10pt;font-family:Arial;">-</span>A") y el del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_del_tercero_excluido" target="_blank">tercero excluido</a> ("todo enunciado es o verdadero o no verdadero"). La <a href="http://campusvirtual.unex.es/cala/epistemowikia/index.php?title=L%C3%B3gicas_no-cl%C3%A1sicas" target="_blank">"lógica multivalente"</a> es aquella que no tiene el principio del tercero excluido entre sus premisas, pues tiene más <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_de_verdad" target="_blank">'valores de verdad'</a> aparte de los de verdadero o falso, como de indeterminado. Pero los dos primeros principios se siguen cumpliendo y los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema" target="_blank">sistemas</a> son <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Consistencia_l%C3%B3gica" target="_blank">consistentes</a> (no se dan <a href="http://www.paradoxportal.com.ar/paginas/enciclopedia-contradiccion.html" target="_blank">contradicciones</a>).<br />
Imaginemos ahora la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nada" target="_blank">Nada</a>, antes de una hipotética <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Creaci%C3%B3n_%28Filosof%C3%ADa%29" target="_blank">Creación</a>. No existiría todo lo que conocemos y damos por hecho, por lo que no habría tampoco <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_bivalente" target="_blank">leyes de la lógica</a>: sería posible la contradicción.<br />
Veamos algunas consecuencias.<br />
Podría decirse que habría "cero <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Entidad" target="_blank">entes</a>" en la Nada (dejando de lado que quizá los conceptos mismos de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cero" target="_blank">'cero'</a> o de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_vac%C3%ADo" target="_blank">'conjunto vacío'</a> pudieran no tener sentido planteárselos en la Nada) y el cero es igual a cero, afirmación que verificaría el principio de identidad, pese a no tener la obligación de cumplirlo necesariamente como hemos dicho con anterioridad. Pero 0 = 0 sólo sería uno de los resultados posibles porque, al no existir el principio de no contradicción, podríamos escribir la contradicción 0 = 1 y, a partir de ahí, 0 = 1 + 0 = 1 + 1 = 2 y todos los números <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_natural" target="_blank">naturales</a>, luego los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_entero" target="_blank">enteros</a> y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero" target="_blank">demás</a>, llegando finalmente a poderse estructurar todo un sistema inconsistente matemático (por el momento sólo nos circunscribimos a las matemáticas y la lógica, aunque las leyes del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento" target="_blank">razonamiento</a> lógico afecten a otros campos del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento" target="_blank">conocimiento</a>, como la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia" target="_blank">Ciencia</a> o la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teolog%C3%ADa_natural" target="_blank">Teología Natural</a>, que trataremos más adelante). Sin embargo, todo sería una inmensa indeterminación, ya que se podría <a href="http://curiosoperoinutil.blogspot.com/2006/01/bertrand-russell-y-la-lgica.html" target="_blank">demostrar</a> cualquier cosa debido a la contradicción (posible de no existir en la Nada el principio que la impide).<br />
En el interesante y muy aprovechable libro de <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/John_D._Barrow" target="_blank">John D. Barrow</a>, <a href="http://paginaspersonales.deusto.es/abaitua/konzeptu/dic_r.htm" target="_blank">"La trama oculta del universo"</a>, vienen unas excelentes explicaciones -a un nivel accesible- de lógica y matemáticas que usamos en este artículo: las "definiciones" al inicio del presente texto que aclaran y sirven de resumen simplificado de cada uno de los tres principios lógicos <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles" target="_blank">aristotélicos</a> y los pequeños párrafos que transcribiremos a continuación, además de la cita de Pierre Boutroux y la del Barón de Montesquieu que aparecerá más adelante. De <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Kurt_G%C3%B6del" target="_blank">Gödel</a> dice que "estableció que cualquier <a href="http://es.wikiversity.org/wiki/L%C3%B3gica/Construcci%C3%B3n_de_sistemas_l%C3%B3gicos" target="_blank">sistema lógico</a> lo bastante grande como para contener la aritmética ordinaria era necesariamente incompleto". Éste es el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teoremas_de_la_incompletitud_de_G%C3%B6del" target="_blank">teorema de la incompletitud</a> de Gödel, pero también hay un teorema que asevera que "<em>el que un sistema sea consistente es completamente equivalente a que algún enunciado dentro del sistema sea inderivable</em>. No es difícil ver que este curioso enunciado es verdadero. En efecto, si el sistema es consistente, entonces no debe ser posible derivar el enunciado que dice que algo es verdadero y que se negación también es verdadera. Por lo tanto, este es un enunciado inderivable. Recíprocamente, si el sistema es inconsistente, entonces, por definición, se puede probar que algún enunciado y su contrario son ambos verdaderos. Si esto es así, puede probarse que un enunciado cualquiera será verdadero. Por lo tanto, no habría <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Enunciado" target="_blank">enunciados</a> inderivables en un sistema inconsistente".</p>
<p>El teorema de incompletitud de Gödel lo impide, pero se buscó infructuosamente durante mucho tiempo que "utilizando las reglas de deducción se pudiera demostrar que cualquier fórmula que se pueda formar con los símbolos de la aritmética es o verdadera o falsa. Si es posible una tal omnipotencia matemática, se dice que el sistema lógico es <em>completo</em>". El teorema de Gödel (que niega la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teoremas_de_incompletitud_de_G%C3%B6del#Discusi.C3.B3n_e_implicaciones" target="_blank">completitud</a> de ciertos sistemas: "nunca se podrá encontrar un sistema axiomático que sea capaz de demostrar <em>todas</em> las verdades matemáticas y ninguna falsedad", como viene en la Wikipedia) se sustenta en leyes lógicas como el principio de no contradicción pero, eliminándolo, un sistema lógico puede ser <strong>completo</strong> a costa de la inconsistencia y, por tanto, no revestiría en principio de <a href="http://www.monografias.com/trabajos14/logica/logica.shtml" target="_blank">interés</a> debido a su indeterminación intrínseca: todo podría demostrarse en el sentido que quisiéramos, "toda fórmula tiene prueba".</p>
<p>Como hemos visto, la inconsistencia nos lleva a que cualquier enunciado sea verdadero, lo que en el fondo es una indeterminación total que no nos sirve en <a href="http://angelrey.wordpress.com/2008/05/01/ciencia-matematicas-y-medida/" target="_blank">Ciencia</a> (no nos permitiría concretar nada, ni hacer predicciones de hechos), pero, supuestamente, haría posible todo: si -de existir- <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Dios" target="_blank">Dios</a> es <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Omnipotencia" target="_blank">omnipotente</a> o todopoderoso, no tendría por qué <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Necesario" target="_blank">estar</a> sujeto a las leyes de la <a href="http://sinbuscarsinsentido.blogspot.com/2007/03/de-la-logicidad.html" target="_blank">lógica</a>; y nuestro <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Universo" target="_blank">universo</a> sólo sería un caso particular con estas tres leyes lógicas restrictivas que percibimos mediante nuestro sentido común en el seno de un sistema completo e inconsistente; omnipotente pero indeterminado y regido por un Ser que incluye distintas leyes en este caso particular -siendo así una parte consistente e incompleta dentro del total inconsistente e incompleto- que es nuestro universo.</p>
<p>En definitiva, <em>Dios puede contradecirse</em>. Por responder a una cuestión expuesta por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/D'oh!" target="_blank">Homer Simpson</a> que me propuso un <a href="http://fonsecablog.blogspot.com/" target="_blank">amigo mío</a>: "¿Puede Dios crear una rosquilla tan grande que ni él pueda acabarse?" Claro que sí, pues puede contradecirse al ser <strong>completo</strong>: es todopoderoso, omnipotente. "Existe un dicho según el cual si los triángulos concibiesen un dios, lo imaginarían con tres lados", dijo el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Charles-Louis_de_Montesquieu" target="_blank">Barón de Montesquieu</a>, por lo que, pese a la aparente sorpresa y nuestra dificultad para imaginarlo, no debiera ser vista como inviable o descabellada la idea de un Dios que pueda no estar atado al principio de no contradicción (pero en cambio incluyéndolo en un universo que Él decide crear).</p>
<p>Si en la Nada no existe el principio de no contradicción, todo enunciado es verdadero como dije antes, y cero (la Nada) es, en principio, igual a cualquier cosa. Más que haber la Nada en el comienzo, sería el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Caos_(mitolog%C3%ADa)" target="_blank">Caos</a> -¿equivalente a la idea de un Dios o incluido en Él?-, producto de la "inmensa indeterminación" que mencionamos arriba. Un Caos como viene recogido en algunas <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Leyenda" target="_blank">leyendas</a> o <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mito" target="_blank">mitos</a> (o incluido en <a href="http://www.redcientifica.com/doc/doc200402200201.html" target="_blank">algunas</a> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teolog%C3%ADa" target="_blank">teologías</a>) y hay un Dios que lo ordena todo y así "crea" nuestro universo (en el que se incluyen las tres leyes lógicas aristotélicas).</p>
<p>Quizá las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADa" target="_blank">mitologías</a> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADa_griega#La_edad_de_los_dioses" target="_blank">griega</a> y <a href="http://www.mailxmail.com/curso/vida/mitologiaegipcia/capitulo8.htm" target="_blank">egipcia</a> no anduvieran erradas al creer en un caos primigenio (que "toma conciencia de sí mismo" en el caso de los egipcios: ver la <a href="http://www.unilibro.es/find_buy_es/product.asp?sku=255663&#38;idaff=0" target="_blank">"Mitología Universal"</a> de <a href="http://leaving-salonica.blogspot.com/2005/12/panegrico-de-juan-bergua-cono-de-los.html" target="_blank">Juan B. Bergua</a>) y la Creación sería el ordenamiento de todo; teorías como la del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Inconsciente_colectivo" target="_blank">inconsciente colectivo</a> y los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Arquetipo_%28Jung%29" target="_blank">arquetipos</a> de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Carl_Gustav_Jung" target="_blank">Carl Gustav Jung</a> podrían llegar a explicar, como un remedo de "implante" divino en el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alma" target="_blank">alma</a> humana, el por qué algunas leyendas tienen a una situación caótica (y su ordenamiento) como Origen de las cosas.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Deber de Mate]]></title>
<link>http://fi7ma.wordpress.com/?p=24</link>
<pubDate>Mon, 12 May 2008 20:59:47 +0000</pubDate>
<dc:creator>7carlos7</dc:creator>
<guid>http://fi7ma.wordpress.com/?p=24</guid>
<description><![CDATA[13/05/08 Hay que hacer los ejercicios 34 y 35 de la página 230 y 231.
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>13/05/08 Hay que hacer los ejercicios 34 y 35 de la página 230 y 231.</p>
]]></content:encoded>
</item>
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<title><![CDATA[Múltiplos e divisores]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1608</link>
<pubDate>Mon, 12 May 2008 16:43:46 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1608</guid>
<description><![CDATA[reterioja.com

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>reterioja.com</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.reterioja.com/personales/fjrodriguez/6_curso/matematicas/multi_divi/multiplos.htm" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1609 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/muldiv.jpg?w=300" alt="" width="300" height="176" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Máximo Común Divisor]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1606</link>
<pubDate>Mon, 12 May 2008 16:40:01 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1606</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/mcd/mcd_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1607 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/mcd.jpg?w=300" alt="" width="300" height="199" /></a></p>
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</item>
<item>
<title><![CDATA[Números primos]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1604</link>
<pubDate>Mon, 12 May 2008 16:37:13 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1604</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/num_primos/numerosprimos_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1605 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/primos.jpg?w=300" alt="" width="300" height="236" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
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<title><![CDATA[Divisores dun número]]></title>
<link>http://ticblog.wordpress.com/?p=1602</link>
<pubDate>Mon, 12 May 2008 16:33:40 +0000</pubDate>
<dc:creator>Alberto Armada</dc:creator>
<guid>http://ticblog.wordpress.com/?p=1602</guid>
<description><![CDATA[gobiernodecanarias.org

]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gobiernodecanarias.org</p>
<p style="text-align:center;"><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/c_divisores/c_divisores_p.html" target="_blank"><img class="alignnone size-medium wp-image-1603 aligncenter" src="http://ticblog.wordpress.com/files/2008/05/caldiv.jpg?w=300" alt="" width="300" height="235" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>

</channel>
</rss>
