Demain l’après-midi je commence avec mon premier élève d’Espagnol de la saison. Sa mère m’a informé qu’il n’est pas très fort en syntaxe : "Encore un autre!", ai-je pensé. Pourquoi les adolescents trouvent-ils tellement difficile la syntaxe? Il ne s’agît que de reconnaître des coordonnées qui articulent toujours le même système… Serai-je capable de lui en donner la clef? Un élève est comme un patient; on ne traite pas une maladie, sinon sa maladie.