Biblioniños, la biblioteca infantil de la Corporación Municipal de Puente Alto, tiene preparados distintos panoramas para estas vacaciones de invierno que incluyen talleres literarios, de ajedrez, teatro y exposiciones para los más pequeños.

Actividades para niños de 6 a 12 años: taller de máscaras chinas hoy, mañana y el jueves 24, a las 18 horas. En los mismos días y horario se realiza también el taller de collage, el arte de cortar y pegar.

Niños de 8 a 12 años: taller literario para aprender a escribir poemas y cuentos. Hoy, mañana y el jueves 24 de julio, a las 17 horas. También se desarrolla un taller de ajedrez, todos los viernes de julio, a las 17 horas; mientras que el sábado 26, a partir de las 9 horas, se realizará un torneo de esta disciplina.

Además, se presentará la obra de marionetas "Las Aventuras del Capitán Mundo", que defiende la naturaleza interactuando con los pequeños asistentes. Las función se realizará hoy, a las 10.30 horas.

Distintas exposiciones están disponibles para los visitantes de Biblioniños, quienes podrán observar Expo Manga, de cómic japoneses; Expo Oriente, con objetos culturales; Tucanes Bajo el Agua, de Mauricio Garrido, y Biblioartistas, que muestra las obras creadas por los niños en los distintos talleres de la biblioteca.

UPI

Con motivo de las vacaciones de invierno, la biblioteca infantil de la Corporación Municipal de Puente Alto tiene preparado para los niños los días martes, miércoles y jueves próximos, panoramas que aparte de entretenerlos les ayudarán en su proceso educativo con talleres literarios, de ajedrez, teatro y exposiciones de arte acordes con la edad de los pequeños.

El lugar denominado "Biblioniños", se ubica en calle Balmaceda 428 de la mencionada comuna, y está abierta de lunes a viernes, de 9 a 19 horas y los sábados de 9 a 13 horas.

Este centro de cultura, cuenta con más de 600 metros cuadrados de biblioteca, distribuidos en dos niveles y cinco espacios para la lectura, dos salas para diversas actividades y talleres, más una colección de 11.600 libros, material didáctico y audiovisual, computadores conectados a Internet y señal inalámbrica WiFi.

La iniciativa cumplió cinco años al servicio de los niños, y entre sus objetivos se encuentra el estimular la imaginación, creatividad, desarrollo espiritual, afectivo y cognitivo de los pequeños, así como también incentivar la valoración del libro como objeto educativo, didáctico y de entretención.

La próxima semana, en dicho lugar, las actividades incluyen talleres de máscaras chinas, collage, el arte de cortar y pegar.

También, talleres literarios, para chiquitos de 8 a 12 años, en el que aprenderán a escribir poemas y cuentos; y de ajedrez. El sábado 26, se realizará un torneo de esta disciplina.

Para fomentar el gusto y hábito lector "Biblioniños" ofrecerá "La Hora del Cuento", donde de lunes a viernes, a las 16 horas, una persona cuenta cuentos anima la lectura de los niños presentes.

También, la obra de marionetas "Las Aventuras del Capitán Mundo", y distintas exposiciones, que muestran los trabajos creados por los niños en los distintos talleres de la biblioteca.

Gracias a recursos del Fondart, Bibliomóvil incluirá dos nuevos sectores en sus recorridos.

Rodrigo Baeza

Dos nuevos sectores rurales de Quillota se incorporaron al circuito de atención del Bibliomóvil, luego que este programa municipal resultara beneficiado con los recursos asignados por el Fondo Nacional de las Artes 2008, a través de "Línea de Fomento de la Lectura".

El Bibliomóvil es una iniciativa que funciona desde hace diez años y que surgió con el objetivo de atender a las localidades rurales y alejados de la comuna, cuya población normalmente no puede acceder a una biblioteca pública, por lo que se efectúa el préstamo de una gran diversidad de libros, incentivando de esta manera el hábito de la lectura.

Según explicó Ramón Yáñez, coordinador del programa denominado "Ruedan nuevas letras", durante el tiempo de funcionamiento del Bibliomóvil se ha producido el deterioro del material bibliográfico, por lo que se requería renovarlo, además de incorporar nuevos textos y ampliar la cobertura de atención, antecedentes con los cuales se formuló el proyecto presentado al Fondart, organismo que asignó recursos por 4 millones 670 mil pesos.

Los fondos serán destinados a la adquisición de computador portátil para contar con una base de datos actualizada de los socios, además de aumentar la cantidad de libros a disposición.

El Bibliomóvil atiende los cinco días hábiles de la semana las localidades rurales de Santa Olivia-La Palma, Rautén Bajo, Casa Viejas de Rautén, Santa Rosa de Colmo, Mauco camino Manzanar y el distrito de San Pedro. Ahora se sumarán los sectores de Las Cruzadas y Lo Varela.

Este no es el único proyecto local que cuenta con el apoyo del Fondart 2008, ya que en total fueron seleccionados cinco proyectos, con una inversión de 28 millones 273 mil pesos.

En la categoría "Línea Comunicación y extensión para el Fomento de las Arte", el Fondart 2008 respaldó el proyecto denominado "Mostrarte en Quillota", impulsado por el grupo de Amigos de la casa de la Cultura de Quillota, por un total de 13 millones 410 mil 530 pesos, que consiste en la presentación de agrupaciones artísticas regionales que previamente harán una capacitación a gestores culturales locales, durante cinco fines de semana.

En Arica, Antofagasta y Puerto Montt: Los nuevos edificios, de cuatro mil metros cuadrados cada uno, se convertirán en espacios tan interactivos como la pionera entidad capitalina.

Romina de la Sotta

Arica y Parinacota, Antofagasta y Puerto Montt tendrán sus propias bibliotecas regionales en menos de dos años.

"Como Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, en acuerdo con gobiernos regionales, hemos resuelto crear tres nuevas bibliotecas de aquí al año 2010", revela Nivia Palma, directora de la Dibam.

En el centro de Puerto Montt y muy cerca de la playa Chinchorro de Arica se levantarán nuevos edificios. En Antofagasta, en cambio, se recuperará el edificio de Correos de Chile, Monumento Nacional: "Este edificio patrimonial se usará manteniendo ese carácter, pero ampliándolo hacia atrás. También se utilizarán sus espacios subterráneos. Todas las intervenciones deberán ser aprobadas por el Consejo de Monumentos Nacionales".

Cada construcción tendrá cuatro mil metros cuadrados e incluirá salas de lectura informal y salas para cada edad: niños pequeños, estudiantes, y adultos mayores. También, espacios para cine, obras de teatro y danza, además de un auditorio y un anfiteatro.

El concurso público de proyectos arquitectónicos privilegiará las fórmulas acogedoras, con mucha luz y espacios libres de tránsito del público.

Gran inversión social

"Serán bibliotecas enormes, que dispondrán de entre 70 mil y 100 mil libros cada una, con acceso gratuito a internet y con catálogos en línea, además de sistemas de nuevas tecnologías para que la comunidad pueda ver películas y escuchar música, tal como ocurre en la Biblioteca de Santiago. La idea es que estos centros regionales sean un gran espacio cultural y que la comunidad los utilice también para encuentros y debates", explica Palma, y agrega: "No sólo la Región Metropolitana merece una biblioteca como la de Santiago".

"Sólo la construcción supera los mil millones de pesos. Después vienen la habilitación, los muebles, los equipos computacionales y los libros, y más tarde, los gastos operacionales".

El primer ítem será asumido por el gobierno regional (vía Fondo de Desarrollo regional), y el segundo por la Dibam, con la autorización del Ministerio de Hacienda. Cada edificio requiere una planta de unos 30 funcionarios.

"Queremos dejar este año para licitar los proyectos de construcción, iniciar las obras en 2009 y ojalá inaugurar a fines de ese año o el primer semestre de 2010. Los recursos estarán otorgados y comprometida su operación de manera permanente", explica la directora de la Dibam.

Y el retorno promete ser rápido: "En las tres regiones, en un año de funcionamiento, estas bibliotecas debieran representar la duplicación del número de préstamos de libros, tanto en sala como a domicilio".

Chile quiere leer

Los nuevos edificios de Arica, Antofagasta y Puerto Montt se sumarán a las bibliotecas regionales que ya existen en Copiapó, Valparaíso y Maule. "Además, en las próximas semanas inauguraremos la Biblioteca Regional de Coihaique, que es igual de enorme. Cuando todas las nuevas bibliotecas de regiones estén funcionando, debiéramos crecer en un 35% con respecto a 2007", señala Nivia Palma.

En la capital
La biblioteca de Matucana 151 recibe un millón de visitas al año. Y anota 203 mil libros en préstamos domiciliarios.

Esta actividad denominada "Leer para Crecer", se llevará a cabo del 1 al 10 de agosto en la Plaza 23 de Marzo.

Por primera vez niños y adolescentes de Calama tendrán una Feria del libro especialmente para ellos, porque para el próximo mes de agosto está programada la realización de la Primera Feria del Libro Infantil y juvenil "Leer para crecer" Calama 2008, organizada por la Municipalidad de Calama a través de la Corporación Municipal de Cultura y Turismo.

Esta nueva iniciativa cultural, se llevará a cabo en la Plaza 23 de Marzo y contará con la presencia de diferentes editoriales especializadas en literatura infantil y juvenil de todo el país, quienes estarán desde el 1 al 10 de agosto en la plaza presentando diferentes y llamativos textos.

Este nuevo espacio cultural, será inaugurado el 1 de agosto a partir de las 17 horas, donde se contará con la presencia de destacadas agrupaciones culturales de la zona que animarán este encuentro como: La agrupación folclórica Sumag Jallpa y el Ballet Le Petites Danceuces. Además de la presencia de las autoridades locales.

Agrupaciones

De la misma forma que se realiza en el mes de marzo, los visitantes a la Feria del Libro Infantil y Juvenil, podrán deleitarse con diferentes muestras artísticas a cargo de las agrupaciones locales tales como: Sumag Jallpa; el Ballet y Danza Moderna de la Escuela República de Chile D-54; El Ballet Arte de la Danza; Agrupación Folclórica Semillitas de Chile; Ballet Colegio Chuquicamata; Cuarteto Orquesta Juvenil de Calama; Ballet Amanecer de Estrella; Mago Jimmy Jimmy; Academia de Danza Moderna de la Escuela República de Bolivia D-37; Ballet Moderno de la Escuela Vado de Topáter D-49, entre otros.

Este encuentro de las letras, finalizará el 10 de agosto con una gran clausura, donde se espera contar con la presencia de un destacado artista que prontamente se dará a conocer.

La objetivo de esta iniciativa, es que los niños y jóvenes loínos también tengan un espacio cultural donde encuentren textos que sea de su interés y que esto motive la lectura.

"Está claro que nuestros vecinos quieren leer y lo demuestran al acudir diariamente a nuestra biblioteca y con su alto interés mostrado en localidades rurales, hasta donde accedemos cada semana con muchos libros, revistas y materiales diversos, que se transportan en el Bibliobús que es parte del plan de fomento lector", dijo Carmen Finlez.

La maestra combina su trabajo de aula en la Escuela Río Negro con el de la Biblioteca Municipal. Y fue en esa calidad que coordinó el acto de lanzamiento del "Maletín Literario" realizado en la Escuela Rural de Riachuelo.

Líder en el sur
La estrategia está inserta en el Plan Nacional de Lectura, donde en opinión de la Dirección de Bibliotecas Archivos y Museos (Dibam) Río Negro es líder en el sur y un ejemplo a seguir a nivel nacional por los logros alcanzados.

En los últimos tres meses se han entregado más de 700 libros a estudiantes rurales - registrados con nombres y apellidos -, lo que confirma que cada niño o niña se acostumbró a leer un promedio de 4,2 libros por periodo.

"Nosotros estamos comenzando. Esto recién lleva un año pero creemos que de aquí al Bicentenario nos vamos a consolidar en esta tarea, para beneficio de la comunidad", agregó Finlez.

A la ceremonia efectuada en la escuela riachuelina concurrieron autoridades, entre ellas el alcalde Arturo Andrade, padres y apoderados que apoyan el proceso lector, el director de la unidad educativa anfitriona Rafael Andrade, profesores e invitados especiales.

En su intervención, el alcalde se mostró satisfecho de los resultados. "Este formidable trabajo municipal en esta área nos permite contribuir de manera focalizada y directa en la promoción de la lectura y el acceso al libro de cientos de miles de familias rionegrinas y riachuelinas", agregó.

Carmen Finlez agregó que en Riachuelo fueron 12 las familias favorecidas y que la entrega de los restantes -hasta llegar a 272 familias- tendrá lugar el 11 de agosto.

En exitoso seminario se destacó la importancia de reinventar el cuento infantil y destacar su simbolismo.

En dos jornadas se realizó el primer seminario-taller sobre "Animación y Evaluación en Lectura", organizado por la Escuela de Educación de la Universidad Santo Tomás Osorno, el Centro Lector y la Editorial Norma.

Los temas del reencanto, la reinvención del cuento y las nuevas estrategias de estimulación por la lectura fueron los ejes centrales de esta actividad, que tuvo como expositor principal al galardonado escritor de cuentos infantiles chileno Felipe Alliende.

Este profesor, doctorado en la Universidad de Gales, destacó en su lúdica y llamativa presentación la necesidad de reinventar los antiguos cuentos, pero manteniendo sus virtudes originales.

Felipe Alliende denominó esta técnica como "nuevos cofres para cuentos antiguos. Incluso tituló un libro de esta forma, donde cuentos tradicionales como La bella durmiente, Hansel y Gretel y Ricitos de oro, se transforman, por magia del autor, en cuentos contextualizados en el mundo de hoy bajo los nombres de: La bella durmiente del planeta G, El pequeño Juan y la pequeña Margarita y Ricitos de oro perdida en el bosque, respectivamente.

"Los cuentos tradicionales se pueden contar de nuevo cambiando la época, el lugar y algunas circunstancias, pero conservando la estructura, ya que en su núcleo está toda su gracia. Manteniendo este núcleo se pueden inventar otros cuentos parecidos, en los cuales se conserva las virtudes que los tradicionales tienen. Eso es lo que yo llamo poner cuentos antiguos, en nuevos cofres".

El académico, quien recibió un premio por su dedicación a la enseñanza, otorgado por la UST, ha impartido cursos de perfeccionamiento para el profesorado en la mayoría de los países latinoamericanos y en donde todos ellos ha valorado el poder de contar historias, pese a los intermediarios tecnológicos actuales.

No solo texto
Este seminario, que se realizó tanto en el auditorium Monseñor Valdés, como en las dependencias de la UST Osorno, también contó con la presencia de Constanza Mekis, coordinadora nacional de bibliotecas/CRA.

La profesional destacó que uno de los puntos claves en lectura está en la creatividad y espíritu pedagógico de los docentes, donde el apoyo de las nuevas tecnologías es importante.

"Hoy más que antes, y con el apoyo de la tecnología, del mundo de la naturaleza, de las conciencias que están teniendo los niños y de las capacidades que ellos están desarrollando, podemos tener unos lectores magníficos", aseveró.

Mekis, hizo hincapié en que el incentivo de la lectura tiene como base el ambiente familiar, donde los padres deben crear un ambiente apropiado, como conversar mucho y estar leyendo constantemente el diario o revistas.

La especialista también resaltó el proceso de aprendizaje en los niños actuales, a quienes hay que estimularlos -por la lectura- a través de los medios que ellos utilizan frecuentemente, como Internet o la televisión.

"Yo soy un buen lector si leo un Comic; si veo un programa de TV; si me hago preguntas con respecto a ese programa. Yo no soy un ente pasivo. Estoy aprendiendo. El mundo social a través de la Internet es fabuloso; también es una apertura hacia la lectura. La lectura no es sólo texto, sino que el mundo que me rodea", comentó.

Se está trabajando con cuatro liceos técnicos de la región, para superar el nivel de comprensión entre los alumnos de Primero Medio.

Cristián Pérez Trujillo

Superar el nivel básico en la lectura de palabras por minuto es uno de los objetivos que persigue el proyecto “Reencantándose con la lectura”, que desarrolla desde comienzo de año la Fundación Del Río Arteaga en la región.

Por estos días la institución trabaja, con el apoyo de la Fundación Barnechea de Santiago, con alumnos de Primero Medio de cuatro colegios de la zona.

Según el presidente del directorio de la Fundación Del Río Arteaga, Felipe del Río, con esta iniciativa se busca elevar la calidad de la lectura en los niños y jóvenes de los establecimientos focalizados por la institución, contribuyendo de esta manera a la calidad de la educación. “Los alumnos para poder entender y manejarse en la vida, primero deben comprender lo que leen y para aquello deben desarrollar hábitos de lectura”.

Los colegios con los cuales trabajan en este proyecto son Nuestra Señora de Andacollo del sector de Las Compañías en La Serena; el Liceo Agrícola Tadeo Perry Barnes de Ovalle; el Liceo Marítimo de Tongoy y el Liceo Jorge Iribarren Charlín de Río Hurtado. “El concepto de capacidad lectora es clave, si el niño no tiene esa capacidad, es muy difícil que aprenda en el resto de los ramos de forma adecuada lo que finalmente influirá en su formación técnica-profesional”, explicó.

Superar porcentaje
En el proyecto se está trabajando con 500 estudiantes, según detalló la jefa de la iniciativa y coordinadora de lenguaje de la Fundación Barnechea, María Rosa Arana.

La profesional especificó que un alumno en un nivel básico debe leer 140 palabras por minuto. “Cuando hicimos la evaluación inicial eran muy bajos los resultados, existían alumnos incluso de 40 y 60 palabras. Pero ahora el horizonte es más esperanzador, si al comienzo contábamos 91 niños sobre el nivel, ahora tenemos 255 sobre las 140 palabras por minuto, lo que dice mucho sobre el trabajo”, dijo.

María Rosa sostiene que este nivel no es el mejor, pero que se escogió para comenzar con una base aceptable para llegar a un promedio de 170 palabras por minuto, que es lo que se requiere para que una persona se desempeñe bien en el ámbito laboral. “Lo óptimo es leer sobre 200 palabras por minuto. Existen algunos alumnos que pasan esa barrera en los colegios que estamos trabajando, lo que es muy destacable”, resaltó.

Pero el alumno además de leer rápido y comprender, necesita de otros factores motivacionales como contar con libros atractivos y con bibliotecas con una dotación de nivel. “Se necesitan libros de calidad que aseguren un enriquecimiento. El joven debe tener diversión íntegra, que permita que este estudiante adquiera el vocabulario comprensivo y maneje conceptos para que pueda redactar mejor y que redunde en una educación integral”, finalizó la jefa del proyecto de lenguaje.

Bibliometro está cumpliendo 12 años de existencia. Y como quiere celebrarlo en grande, realizará inscripciones gratuitas. Atención lectores empedernidos, porque en sólo unos minutos puedes hacerte socio y llevarte esos libros que siempre quisiste leer a domicilio.

Dónde: En todos los Bibliometros, excepto el de Estación Los Héroes.
Cuándo: Hoy y hasta el 4 de julio, desde las 14 y hasta las 18 horas.
Cuánto: Gratis.

El Consejo Nacional de la Cultura y las Artes permitirá concretar 961 proyectos mediante la distribución de más de cinco mil millones de pesos entre los artistas y creadores nacionales.

La ministra de Cultura, Paulina Urrutia, dio a conocer este domingo en el Centro Cultural Matucana 100 los beneficiarios y la distribución de los recursos entregados el presente año por el Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes (Fondart), y los fondos nacionales para el fomento en los ámbitos del Libro y la Lectura, la Música Nacional, y Audiovisual.

La información fue dada por la titular de Cultura ante una variada concurrencia de representantes del mundo artístico y de la creación nacional, a quienes desglosó el destino de los más de cinco mil millones de pesos que entregó el Estado en este ámbito.

En conversación con Radio Cooperativa, la personera recalcó hasta que punto que el fomento de la cultura forma parte de las políticas del Estado.

"De aquí al 2010 (tendremos) 65 centros culturales en comunas de más de 50 mil habitantes y eso ciertamente es una política de Estado que no solamente estimula y fomenta la creación de nuestra ciudadanía sino que también va generando los espacios para que esa creación entre en contacto y acceda la población y, por cierto, participe en la vida cultural del país".

Distribución de los recursos

El siguiente es el detalle de los recursos de fomento cultural y artístico entregados por el Gobierno, según información del Consejo:

El total de los proyectos beneficiados alcanza a 961, los que se harán realidad con un total de 5.522.378.849 pesos.

Por su parte, el Fondart financiará 514 iniciativas por un total de 3.047.773.550.

El Fondo del Libro fomentará 182 proyectos con un total de 990.898.014 pesos; el de la Música favorecerá a 177 iniciativas por un monto de 965.288.212 pesos y el Audiovisual distribuirá entre 88 proyectos 518.419.073 de pesos.

De los proyectos beneficiados, el 40 por ciento corresponde a la Región Metropolitana y los demás se distribuyen en 557 iniciativas regionales y 19 de chilenos residentes en el extranjero.

De acuerdo con las estadísticas del organismo, desde la creación del Fondart en 1992 se han distribuido 94.761 millones pesos, los que no sólo han posibilitado la creación artística, sino que también la difusión de obras artísticas, festivales y seminarios, entre otras actividades.

Revisa la nota del CNCA, donde podrás bajar los resutados de los concursos.

Ricardo Puga asumió como primer vicepresidente del gremio que reúne a los medios escritos.

David Pavez Torrealba

El pasado martes durante la cena anual de la prensa, el ministro del Interior, Edmundo Pérez Yoma, destacó que los países necesitan de los medios escritos, ya que "leer invita a la reflexión, a conocer opiniones de otras personas, generalmente ilustradas; es sabido que en la interacción que se produce entre los medios son los diarios el punto de referencia, los que ponen los temas que otros no advierten".

Estas palabras están en sintonía con los objetivos de la nueva directiva de la Asociación Nacional de la Prensa, ANP.

Ricardo Puga Vergara, primer vicepresidente de este organismo gremial, sostuvo que uno de los objetivos planteados "es encantar al 65% de chilenos que no lee".

Para ello, expresó, se continuará trabajando especialmente con los niños y jóvenes. Ejemplo de esta labor es el concurso de lectores infantiles que se realiza todos los años en conjunto con el Ministerio de Educación. De igual manera indicó que se fortalecerán alianzas con otros organismos, como la Cámara Chilena del Libro.

Otros objetivos planteados por el gremio son la capacitación de los periodistas y fotógrafos, la realización de misiones tecnológicas, apoyadas por Corfo a través de su programa Innova Chile, al extranjero para ver el desarrollo de los medios en otros países y la incorporación de los medios on-line a la ANP, iniciativa que impulsa la diversidad al interior de esta asociación y que cuenta con el respaldo de todos los medios que forman parte de este influyente gremio.

Ricardo Puga es también el gerente general de diario El Día, un medio regional independiente y familiar. Es por este motivo que formar parte de la directiva de uno de los gremios más importantes en Chile constituye un logro para la zona. "Participar activamente en esta asociación nos permite estar vigentes y al tanto de lo que está sucediendo en los medios escritos", señaló.

Los atributos que han llevado a este medio a ocupar tan alto puesto se basan en la calidad periodística, en la independencia y en la modernidad.

Rinconcito Mágico es el nombre de la recién inaugurada sección infantil destinada a niños de 3 a 9 años, en la biblioteca municipal de Gorbea.

Las nuevas instalaciones cuentan con una colección de más de 416 textos y 50 juegos para niños, incentivando a los menores en la lectura y el conocimiento.

El proyecto municipal fue elaborado en el año 1998 y se presentó al Fondo Nacional del Libro en el área de Fomento Bibliotecario.

¿Qué hacer para que la literatura complementaria que se da en los colegios no sea un verdadero castigo? Al parecer, el secreto está en no obligar y dejar que los alumnos elijan según sus intereses.

Pamela Carrasco T.

"Ojalá que cada vez haya menos niños leyendo en El Rincón del Vago", opina Cecilia Beuchat, profesora y coordinadora del Diplomado en Literatura Infantil de la Universidad Alberto Hurtado.

La audiencia, formada fundamentalmente por educadores, suelta una carcajada. Saben de lo que está hablando: un sitio web en donde en menos de 10 minutos los niños pueden leer resúmenes de los libros que ellos les dan para leer en la casa.

Claro que Cecilia dice que lo terrible no es que los niños lean en El Rincón del Vago. Lo que hay que preguntarse es por qué y qué hace que los jóvenes no se enganchen con el goce de leer. Ese es justamente uno de los desafíos que se planteó en el seminario "Del deber al placer, el sentido de la lectura complementaria en los colegios", organizado por la fundación Había una Vez, Ediciones SM y la Municipalidad de Vitacura.

Todos alineados

Cecilia Beuchat dice que lo importante es pensar y planificar el tema como colegio.

"La lectura complementaria no es una actividad aislada de los profesores de Lenguaje y Comunicación, sino que forma parte integral de un proyecto lector dentro del establecimiento, que debe ser compartido por todos los miembros de la comunidad y por la familia", señala.

Es que los niños no leen básicamente porque no les gusta lo que leen. Y menos les gusta que los obliguen a leer algo que les da lata. Así que la clave, antes de comenzar un proyecto lector en un colegio, es detectar los intereses y motivación de los niños.

"Por ejemplo, en un estudio sobre los intereses de los niños se vio que entre 7º y 8ºbásico lo que más les gusta son las obras de misterio y terror, pero en la lista de libros sugeridos había un solo libro de este tipo", agrega.

Una opinión que comparte Paola Faúndez, bibliotecaria del colegio Wenlock y magíster en Literatura Infantil y Juvenil.

"El sistema educacional quiere que los niños participen más, entonces por qué no darles un listado y que ellos escojan. Incluso puede ser que en el equipo de evaluación de las listas de libros se incluya a dos o tres niños de distintos niveles", dice.

Por eso no creen en las listas únicas de libros como si fueran útiles escolares. Hay que conocer a cada curso, qué tanto leían previamente, y, a partir de esas características, hacer que los profesores vayan presentando los libros igual como se presenta una nueva película. Y ofrecerles opciones a los distintos niños.

Ahora, la pregunta es: ¿Vale la pena mandar libros para la casa?, ¿no pueden leer sólo en el colegio? Para Beuchat, el sacar los libros del colegio hace que se desprendan de esa aura educativa y se relacionen más con una experiencia gozosa.

Más opciones

Claro que para que esto sea productivo es muy importante hacer un trabajo con los niños antes, durante y después de la lectura del libro. En el antes, lo importante es la motivación; en el durante, la contextualización de los libros, la historia del escritor, el momento histórico, etc. Y en el después, no es sólo hacer pruebas individuales, sino que también actividades grupales.

"Por ejemplo, crear comunidades lectoras, en las que todo el curso se siente y converse sobre el libro; es como el café que uno se toma después de ver una película. A nadie le gusta irse inmediatamente después de salir del cine, lo bonito es compartir miradas".

También habla de colegios que trabajan con sistemas de recomendación, donde los niños van dejando por escrito sus comentarios de los libros para que cualquiera de sus compañeros los pueda leer.

Otras fórmulas usadas en algunos países son los "diarios de lectura", donde cada estudiante lleva un cuaderno con los libros que ha leído, sus impresiones y lo que a él le pasa con el libro, y cada cierto tiempo se junta con el profesor a discutir eso. Y esa es una manera de evaluar.

En cuanto a las evaluaciones, lo importante es entender la lectura complementaria como un proceso donde no se pueden esperar resultados de la noche a la mañana. "A veces no es necesario poner nota por cada libro, sino esperar tres meses y ver cómo evoluciona ese niño que al principio no quería leer nada y que finalmente termina preguntando qué otro libro puede leer ahora", sostiene.

Rol del profesor

Aunque parezca obvio, una de las bases para incentivar la lectura en los niños es que los profesores se hayan leído los libros antes y que acompañen en el proceso de lectura de los niños, que se hagan cómplices de su lectura y les pregunten cómo van, si llegaron a esa parte interesante, qué les parece tal personaje, entre otras cosas.

"Los niños deben ver a los educadores no sólo como profesores, sino también como lectores", dice Cecilia Beuchat.

"10 libros complementarios deben leer, en promedio, los niños durante el año escolar."

Alumnos visitan cada domingo a niños hospitalizados para fomentarles el gusto por la lectura.

Cristián González

Esta mañana, como ocurre todos los domingos desde hace unos meses, los niños que están internados en el Hospital Josefina Martínez de Puente Alto tienen visitas. Además de sus familias, hasta el hospital llega un grupo de estudiantes con libros, títeres, guitarras y juegos. La idea es entretenerlos, pero también acercarlos a la lectura.

"Hacemos actividades súper lúdicas, como teatro de sombras, títeres y canciones, pero lo que más les gusta es que les contemos cuentos", relata Silvana Concha (24), alumna de 2º año de Educación en la Universidad Católica.

Junto a otros compañeros de la carrera se dividen en grupos para, durante dos horas, jugar y desarrollar actividades de promoción de la lectura a una veintena de niños de entre 2 y 13 años.

La iniciativa comenzó este semestre en el ramo de Lengua y Literatura Infantil, que dirige la profesora Maili Ow, y la idea es proyectarla en el tiempo, incluso con visitas durante la semana a partir del próximo semestre.

"La mayoría de los niños no sabe leer o tiene muchas dificultades de comprensión, entonces hay que reforzar esos puntos", cuenta Silvana. "Queremos que el grupo crezca, porque somos pocas personas para las necesidades que tienen estos niños".

Tíos lectores

La pequeña audiencia está constituida principalmente por niños afectados por patologías respiratorias crónicas y que deben pasar largos períodos internados, por lo que su formación escolar suele verse interrumpida.

Silvana cuenta que, al principio, los pequeños los miraban con timidez, pero con el paso de las semanas la relación con los "tíos" lectores ha ido cambiado. "Ahora nos esperan y nos reciben con cariño", precisa.

De a poco algunos de ellos han dejado de ser sólo observadores y se han integrado a las actividades y colaboran moviendo títeres, por ejemplo.

"La literatura la puedes vivir y conocer a través de varios aspectos y formas: radioteatro, sombras, música, títeres, cuentacuentos... todo está relacionado", explica Jorge Gálvez (26), otro de los alumnos.

Gran parte de las herramientas que utilizan -como libros ilustrados, fichas, material educativo y muñecos- han sido elaborada por los mismos alumnos. El hospital, en tanto, facilita una amplia sala de juegos donde reúnen a los niños.

En el marco del programa Aprendizaje Servicio de la UC, desde el año pasado se realiza una experiencia similar en colegios de Puente Alto.

"¿Crisis?, ¿qué crisis?", se preguntaban los de Supertramp, que acuñaron una frase que hoy se presta para describir la sensación de los libreros y editores consultados por Efe el día de cierre de la 67 edición de la Feria del Libro: las ventas han toreado con soltura los augurios más negros.

El director de la Feria del Libro, Teodoro Sacristán, entrevistado por Efe, no ha querido dar cifras porque así se pactó hace años, pero los editores y los libreros no han sido tibios. No solo han orillado la crisis sino que aseguran que las ventas han superado en algunos casos en un 15% de las que se hicieron el año pasado.

Sacristán estaba "muy contento" porque, decía, las ventas habían aumentado, "como mínimo", tanto como lo hicieron el año pasado sin que en estos 17 días se haya notado "ni de lejos" la crisis”. [Seguir Leyendo…]

La Feria del Libro de Madrid cierra hoy sus puertas con un "aumento en ventas y visitas"
Europa Press (15/6/08)

“Los expositores que han participado en la 67ª edición de la Feria del Libro de Madrid tienen la "sensación" de que esta edición ha supuesto un "aumento en ventas y visitas" con respecto a los años anteriores. Ni la crisis, la lluvia, e incluso el frío parecen haber afectado a la tradicional fiesta de los libros en el Retiro, que cierra esta tarde sus puertas. El autor galés Ken Follett y el catalán Carlos Ruiz Zafón han sido las principales estrellas mediáticas de esta Feria, que comenzó el pasado 30 de mayo.

Ese día, la infanta Elena, acompañada por el ministro de Cultura, César Antonio Molina, y el alcalde de Madrid, Alberto Ruiz-Gallardón, inauguraba la 67 edición de la Feria del Libro de Madrid, que ha albergado más de 450 actividades culturales”. [Seguir Leyendo…]

Más:
Teodoro Sacristán, director de la Feria, dice que no se nota “ni de lejos” la crisis.
Feria del Libro de Madrid (El blog del futuro del libro)
La 67 Feria del Libro afirma su vigor impasible ante la crisis (El Confidencial - Noticias)
Crisis, ¿qué crisis? (Diario ADN)

¿De qué vivirán los escritores cuando los libros sean digitales?
Por Juan Valera (Soitu.es-08/06/08)

“En el futuro digital de la gratuidad, ¿de qué vivirán los escritores y editores? Los editores están tranquilos por ahora. Con sólo un 9% de los libros vendidos en formato digital, hay negocio en papel para rato. Pero no está mal preguntarse por dónde va el futuro del libro y la edición cuando los libros sean digitales y se comiencen a distribuir gratuitamente por la red ahora que Madrid celebra la mayor Feria del Libro de España.

El columnista Paul Krugman se pregunta en The New York Times de qué vivirán los autores y los editores si triunfan los libros digitales. Krugman acepta la aserción de Esther Dyson de que la propiedad intelectual se distribuirá gratuitamente para vender servicios y relaciones. Es lo que está ocurriendo con la música, con el software y afecta hasta a la venta de teléfonos móviles, obligados a bajar los precios para atraer a usuarios de telefonía”. [Seguir Leyendo…]

Desencuadernados y digitalizados.
Futuros del Libro (09/06/08)

“La industria editorial y los editores, dice el influyente semanario internacional The Economist, están realmente preocupados por el auge de las nuevas tecnologías y por la manera en que eso está afectando a sus certezas tradicionales, a los fundamentos incuestionables de la industria, así reza el subtítulo del artículo aparecido a finales de la semana pasada, Unbound. Publishers worry as new technologies transform their industry. La cuestión que cabría platearse, sin embargo, es, más bien, cómo es posible que no se hayan renovado antes, cómo es posible que un negocio industrialmente

obsoleto, siga persistiendo en su manera extremadamente ineficiente de trabajar, cómo es que no ven en las posibilidades que las nuevas tecnologías abren la posibilidad de reinventarse”. [Seguir Leyendo…]

El buen libro de Papel.
Por José Antonio Millán (El Pais.es- 07/06/08)

“Los libros son estupendos: es lo mejor que hay para leer, están bien de precio, no necesitan recarga, pasarán a nuestros herederos con nuestras anotaciones y subrayados y, cuando los sacamos de paseo, informan al universo acerca de nuestros gustos y aficiones, a través de sus cubiertas...

Los metemos en nuestros bolsillos y mochilas, los zarandeamos en mudanzas, los dejamos caer al suelo inadvertidamente, y ahí están: siempre a nuestro servicio.

Pero... tienen un pequeño problema. Quiero releer el primer libro que me recomendó mi madre. O: se me antoja volver sobre ese interesante ensayista del XIX. O incluso: no leí en su momento el poemario de Fulano. Encontrar un libro de hace dos, cinco, veinte, cuarenta o doscientos años puede ser sencillamente imposible. A cambio, cada año hay decenas de miles de títulos nuevos, aunque: ¿cómo saber cuáles están destinados a ocupar un lugar en nuestro corazón? Y por último: ¿cuál de los muchos libros que no he leído, de cuya existencia incluso nada sé, es vital para mí...?” [Seguir Leyendo…]

Leer en pantallas no es "contra naturam" (PDF)

Imágenes de: “Carteles con Memoria” en El Mundo.es

En Hechizos │Los libros vienen del hipermercado │Libros y Ricino │¿La crisis afecta también a los libros?.

Este miércoles se realizó una ceremonia en la Biblioteca de Santiago donde se hizo entrega de los textos a beneficiados de Til Til, Independencia, Quinta Normal y Cerrillos.

Un nuevo grupo de familias accedió este miércoles al Maletín Literario, en una ceremonia que se desarrolló la mañana de este miércoles en la Biblioteca de Santiago.

Se trata de 88 grupos familiares pertenecientes a las comunas de Til Til, Independencia, Quinta Normal y Cerrillos, entrega que se vino a sumar a la registrada la semana pasada con 87 beneficiados de El Monte.

El Maletín Literario contiene 10 libros que se distribuyen de manera gratuita, iniciativa que busca fomentar la lectura entre las familias de escasos recursos y que en una primera etapa, que culmina en agosto, beneficiará a 26.899 familias de la Región Metropolitana.

El proyecto gubernamental fue lanzado con ocasión del Día Internacional del Libro, el 23 de abril pasado, en un acto que tuvo lugar en la Moneda y que fue encabezado por la Presidenta Michelle Bachellet.

Los estudiantes conocieron las técnicas necesarias para incentivar en los pequeños el gusto por leer, utilizando, por ejemplo, dinámicas alegres y lúdicas.

En un mundo globalizado y competitivo es evidente que para entender todos los procesos y salir exitoso, la clave está en leer, capacidad que está ligada a crear, emprender y desarrollar. Sin embargo, los índices en nuestro país no son para nada alentadores y están por debajo de los estándares de las naciones desarrolladas a las que aspiramos pertenecer.

Según datos de la prueba PISA (2000), las capacidades de comprensión de lectura de nuestros estudiantes más privilegiados están por debajo del alumno promedio de un país de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Otro estudio, del Instituto Nacional de Estadísticas, indica que el 60% de los santiaguinos declara no haber leído un libro en los últimos 12 meses.

Esto es un problema serio que amerita hacer esfuerzos y programas que lleven adelante un mejoramiento de las cifras de lectura. Es por ello que la Escuela de Educación de la Universidad Santo Tomás tomó con fuerza la unión estratégica con el Centro Lector de Osorno, con el que han hecho varias actividades relacionadas a la motivación y hábito por la lectura.

Una de ellas fue perfeccionar a los alumnos de pregrado de las carreras de Educación Básica y Diferencial en la animación lectora, taller que estuvo a cargo de María Victoria Pení, fundadora y directora del Centro Lector de Osorno.

Aquí los futuros docentes conocieron las técnicas necesarias para incentivar en los pequeños el gusto por leer, utilizando, por ejemplo, dinámicas alegres y lúdicas.

La semana pasada, doce alumnos de las carreras antes mencionadas recibieron su certificado como monitores de primer nivel en motivación lectora, evento que se realizó en la casa Sofía Hott.

Innovación
"Este proyecto es innovador y único en el país. Somos los pioneros en todo lo que se refiere al incentivo y motivación por lectura. Por eso estamos contentos con este trabajo con los estudiantes, ya que serán ellos los que tendrán la tarea de fomentar este hábito de la lectura", destacó María Victoria Pení.

Hace pocas semanas el Consejo Nacional del Libro lanzó una campaña por la lectura, enfocada a los padres e hijos. "Si tú lees, ellos también leerán", así se podría resumir el spot, en alusión clara al ejemplo que tienen que dar los padres.

La UST junto a su escuela de Educación ha trabajado fuerte en esta área, siendo partícipes, por ejemplo, del seminario "Cuando llueve, gatos y perros leen", el que fue organizado por el Centro Lector de Osorno y auspiciado por el Fondo Nacional del Libro.

Dachna Karova Martínez, jefa de carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, destacó esta alianza y el trabajo realizado hasta la fecha, donde los beneficiados directos han sido los alumnos y el país, porque ya hay personas que están en la tarea de elevar los índices de lectura.

"Hay muchas cosas por hacer todavía, pero estamos dando pasos significativos . Nuestros estudiantes están siendo preparados para ser agentes motivadores de calidad. La lectura es la clave de todo", puntualizó la académica.

“La venta de pisos se desmorona, los coches no arrancan en el mercado, los créditos y el consumo bajan, pero los españoles leen y compran libros. Muchos. Más que nunca. Por ahora, no sólo el sector editorial ha escapado a la crisis general que emborrona cifras y expectativas de crecimiento, sino que ha batido todos los récords de su historia en 2007 y va camino de superarlos en 2008.”

“(…) Puede que se queden cortos. Los primeros cuatro meses del año han dejado perplejos a los mismos editores. Sobre todo a Planeta, que ha superado sus expectativas ya con el propio fenómeno Zafón. Su nueva novela ha aparecido con una tirada jamás soñada: un millón de ejemplares para la primera edición. "Llevo 13 años en este mercado y cuando empecé, los libros que superaban la barrera de los 100.000 títulos eran un acontecimiento", comenta Carlos Revés, director general del área editorial.” [Leer más]

Spanish bookshops buck the trend with soaring sales.
The Independent , Elizabeth Nash (31/05/08)
Traducción al español: Ediciona

A través de ediciona llego a este artículo escrito por Elizabeth Nash en “The Independent“, enviada especial del periódico a la Feria del Libro de Madrid, en el que afirma, entre otras perlas “que España ha dejado de ser un país de analfabetos” ¿Será esa la visión que tienen de los españoles y del sector editorial español fuera de nuestras fronteras? ¿No encontrais muchas similitudes con el artículo anterior?

“La venta de casas se ha desplomado, la de automóviles no arranca y el crédito está estrangulado, pero España está viviendo un boom sin precedentes en la venta de libros. Si tiempo atrás fue el país que menos libros leía de Europa, ahora los españoles se han convertido en voraces lectores que devoran más libros que nunca.

“(…) La lectura de libros fue, durante mucho tiempo, pasatiempo de una minoría en un país donde la educación estaba reservada a una minúscula élite. Las tiradas eran mínimas, las librerías, el mohoso refugio de las clases pudientes, y en las críticas literarias se amañaban los artículos entre colegas.”

La venta de libros se estanca en España.
EFE, Madrid, (5/06/2008)

“Las ventas de libros en las librerías de España sufrieron un estancamiento o un ligero retraimiento entre 2002 y 2006, según un estudio del Observatorio de la Librería, realizado por la Confederación Española de Gremios de Editores de Libros (CEGAL), que agrupa a 1.500 librerías. El estudio, presentado hoy en la Feria del Libro y que se ha llevado a cabo a partir de una muestra realizada entre 622 librerías de toda España, pone de manifiesto que el resultado económico de las ventas va desde un beneficio de un 3,13% en las librerías muy grandes hasta las pérdidas de un 1,82% de las más pequeñas”. [Leer más]

El pequeño Librero se pierde.
El País , Miguel Ángel Villena (Madrid 06/06/2008)

“No cabe duda de que entre las profesiones vocacionales se encuentra la de pequeño librero porque algunos mantienen su negocio abierto, a pesar de las pérdidas. Un amplio informe sobre el sector, presentado ayer en Madrid, pone de relieve que el beneficio sobre ventas de las librerías varía entre el 3,13% de las muy grandes y el 1,82% de pérdidas de los negocios más reducidos. "Está claro", comentó Xavier Cubeles, responsable del estudio, "que existe un factor cultural en la dedicación de muchos pequeños libreros más allá de los beneficios". [Leer más]

Un precio fijo como tabla de salvación.
El País, Octavi Martí (Madrid 06/06/2008)

(…) “Fijar un precio al que no se le pueden aplicar descuentos "es una medida corporativista y contraria al consumidor", afirma Edouard Leclerc, principal accionista de una red de hipermercados. "Además, poder vender a mitad de precio todos esos libros evitaría que cada año hubiera que destruir 100 millones de ejemplares", dice el diputado conservador Jean Dionis. Esa última aserción ha sido calificada por Teresa Cremisi, directora editorial de Flammarion, de una "tontería digna de alguien que se ha escapado de un manicomio". [Leer más]

El integrado, el apocalíptico.
El País-Babelia , Antonio Muñoz Molina (07/06/2008)

“En los términos inventados por Umberto Eco, Goytisolo sería un apocalíptico, y Ruiz Zafón un integrado. Para el uno, la maestría y la popularidad son incompatibles; el éxito de una obra es su argumento definitivo contra ella. Al otro no le basta haber vendido más de cien millones de libros con sus historias claras, de párrafos bien medidos y personajes que se definen por sus palabras y sus actos: quiere que esa sea la vara de medir la literatura. En el caso de Zafón, la prueba irrefutable de su talento sería que lo lee todo el mundo; en el de Goytisolo, que no lo lee casi nadie. Goytisolo prefiere no acordarse de la extraordinaria popularidad que disfrutaron casi instantáneamente muchas obras maestras, prolongada a lo largo de los siglos, resistente a la ignorancia y a las malas traducciones, incluso a la desaparición de la cultura en la que fueron originadas. Un novelista puede ser grande y tener mucho éxito, incluso impúdicamente ambicionarlo: Balzac, Dickens. Otro igual de grande puede no tener ninguno, al menos en vida: Stendhal. Con mucha frecuencia hay más gente que lee una novela infame que una novela magnífica. Pero también hay novelas magníficas que seducen a millones de lectores -Lolita, Vida y destino, Bella del Señor, Anna Karenina- y su número no es inferior al de las novelas infames que fracasan.” [Leer más]

La Feria del Libro de Málaga cierra con un aumento de ventas del 10%.
Diario Sur Málaga, M. Martínez (09/06/2008)

“No las tenían todas consigo, pero, al final, han echado el cierre con una sonrisa de oreja. La 38ª edición de la Feria del Libro de Málaga se despidió ayer del Paseo del Parque con la «satisfacción» de haber conseguido aumentar un diez por ciento las ventas con respecto al año anterior. Así lo anunció el presidente de la Asociación de Libreros de Málaga, Juan Manuel Cruz. «Estábamos algo preocupados por la crisis y el descenso de ventas generalizado que se está viviendo en estos momentos en el sector, pero hemos podido comprobar que en absoluto nos ha afectado, al contrario», reconocía Cruz, que, en parte, atribuía el repunte a la «riqueza de publicaciones» y al efecto de las políticas culturales en fomento de la lectura, que, a su juicio, «están haciendo que poco a poco aumente el interés por los libros». [Leer más]

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“Un libro no es un juguete y la lectura no es una diversión. El que uno pueda divertirse leyendo es otro asunto." Eduardo Mendoza, escritor español.

Iniciativa de la Fundación Mustakis:
La idea es mejorar las clases de lenguaje con más material y asistencia al docente

Diego Salazar acaba de terminar de recitar su oda a la lasaña. Cursa 4° básico en la escuela Eusebio Lillo (Conchalí) y, al igual que sus compañeros, tuvo que inventar un poema inspirándose en Pablo Neruda.

Ésta es una de las actividades que propone "Leograma", programa de lenguaje de la Fundación Mustakis que, a la fecha, ha beneficiado a más de 40 mil alumnos de las 42 escuelas que asesora la institución.

El proyecto -diseñado por expertas en lenguaje y escritoras- consiste en un libro de lectura y otro de escritura para cada curso de educación básica, donde se busca, al mismo tiempo, enseñar contenidos y desarrollar habilidades en los alumnos. "Por ejemplo, los niños aprenden lo que es la métrica o la rima leyendo poesía", comenta Magdalena Prieto, directora de Educación de la Fundación.

La idea es que este material haga las veces de una biblioteca de aula. Por eso, la variedad de textos es amplia, incluyendo hasta adivinanzas.

Además, los profesores reciben apoyo directo en la sala de profesionales del programa, que los visitan periódicamente.

Hasta el momento, el mayor resultado ha sido despertar el interés de los alumnos por la lectura. "Antes de este programa, no recuerdo haber visto que un niño levantara la mano y preguntara si puede leer; ahora pasa", cuenta Gladis Caro, profesora de la escuela Eusebio Lillo.

Cerca 350 niños, de entre 2 y 7 años de edad asistieron a la convocatoria realizada por la Agrupación Pro Desarrollo Cultural Caldera que funciona al alero de la Universidad de Atacama, Campus Caldera.

Los pequeños escucharon atentos los relatos de los "Cuentacuentos"; fábulas, cuentos inéditos, cuentos clásicos, cuentos criollos, entre otros, fueron la temática del evento literario.

La actividad logró superar las expectativas y los evidentes propósitos de reunir a actores, escritores, profesores, parvularias y difusores culturales, para contar cuentos infantiles a niños preescolares, logrando que colorearan en sus hojas de papel, toda la imaginación y memoria infantil, expresada por los relatos y narraciones de los "Cuentacuentos".

Durante 6 horas, los jardines infantiles, colegios básicos y entidades que trabajan con niños en riesgo social disfrutaron de estímulos, malabarismos, disfraces, rondas y música infantil.

"Estamos convencidos que con esta actividad colaboramos con un granito de arena a la inserción temprana de los niños al mundo de la lectura y la estimulación de la comprensión del texto. Agradecemos el apoyo", manifestó la encargada de la Unidad Informativa del Campus Caldera, Shirley Alballay.

Derribando mitos en torno a la literatura infantil, la Feria del Libro de Providencia demuestra con autores, libros, cifras y seguidores el buen momento que vive este género en el país.

Alejandra Zúñiga C.

"La literatura infantil cada día está tomando más temas de la vida real. Ya no es propositiva del tipo: niño para que crezcas sano te vamos a hablar de un mundo ideal, sino ahora es para que crezcas sano te vamos a hablar de las cosas como son", afirma sobre el nuevo panorama de la narrativa infantil el escritor argentino Luis María Pescetti, quien estuvo la semana pasada de visita en nuestro país con motivo de la 22° Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil de Providencia.

Un juicio que viene desde el interior mismo de este mundo y que refleja la postura de los autores y los mismo lectores sobre el fenómeno actual de los libros para niños. Realidad por mucho tiempo escondida, más por desconocimiento que por falta de interés, y que ha ido relegado a un segundo plano a la literatura infantil en encuentros, librerías y entre el público en general.

Sin embargo, el panorama ha comenzado a cambiar y la actual feria avala la creencia de que este género tiene público, seguidores y ventas exitosas, así como toda una nueva camada de autores que llenan las estanterías con sus historias, a las cuales los niños acuden sin necesidad de sobornos ni amenazas, tratando a sus escritores favoritos como verdaderas estrellas de rock.

Por eso el encuentro literario, que hasta el próximo 8 de junio se realiza en el Parque Bustamante, ya ha convocado aproximadamente a 25.000 personas desde su inauguración el pasado 28 de mayo, reservándose para el fin de semana las mayores actividades de cursos, talleres y lanzamientos de libros.

Pescetti comenta al respecto que, "se supone que antes se leía más que ahora y eso es un error, yo creo que siempre la lectura ha sido una herramienta de entretenimiento y una forma de enterarte de muchas cosas"; para él la raíz de esta mala concepción y de las pataletas que muchos niños tienen ante un libro, es la orientación que en los primeros años se le da a esta actividad, donde la necesidad de educar en el sentido tradicional de la palabra avasalla a la necesidad de iniciar a los niños en el gusto por los literatura.

"La lectura la ponen siempre como un problema ético y no como un problema técnico. No es posible entusiasmar a un chico con la lectura si se convierte esto es un asunto de valores, y no de placer", afirma el autor argentino.

Por su parte, el escritor cubano-chileno Pepe Pelayo (autor de Ni un Pelo de Tonto) reafirma esta idea al cuestionar la forma en que muchas veces son abordados los temas por los propios autores. "Es típico elegir para los niños historias de aborígenes, expresiones del folclor del país, y muchas veces pasa que el tratamiento que se le da a esa historia no es el adecuado, porque los queremos hacer trascendentales, con un lenguaje denso y eso no encanta a ningún niño", asegura.

Por eso, libros como los de estos autores, y en especial La Cama Mágica de Bartolo, de Mauricio Paredes (1972), que pese a haberse editado hace seis años sigue ocupando un lugar privilegiado entre los más vendidos; o la saga de Quique Hache, de Sergio Gómez (1962) son éxitos editoriales.

De igual forma, según datos de la Feria Chilena del Libro, el cuento Un Día en la Vida de Quidora, de las clásicas autoras infantiles Jacqueline Balcells y Ana María Güiraldes -quien fue homenajeada en la feria por su trayectoria- se encuentra entre los 10 libros más vendidos, apoyado por su carácter de lectura complementaria dado por el Ministerio de Educación.

Nuevos formatos, nuevos autores

Sin embargo, hay toda una nueva hornada de autores novísimos inyectando las letras infantiles nacionales.

Se trata en su mayoría de escritores que manejan nuevos códigos y que ya no se quedan sólo en las palabras. En esta categoría Se ubican Marko Torres (1979), quien lanzó ayer en la Feria del Libro El Profesor Fusión, un relato donde el formato del comic tiene principal importancia.

"Yo he trabajado mucho lo que es el comic para niños y ahora esta nueva publicación es una especie de unión entre el cuento tradicional y la historieta", comenta Torres sobre su debut literario.

El Profesor Fusión partió como un dibujo animado creado por el joven dibujante el año pasado como un proyecto financiado por el Fondo de Fomento Audiovisual, y que ahora pasa al papel abriendo una nueva veta narrativa para los niños. "El resultado es una historia más dinámica que el típico libro, con mayor cantidad de viñetas por página. Es la historia de Cornelio, un niño del futuro que cada vez que tiene una duda accede a su computador y casco de realidad virtual y se traslada a un mundo cibernético donde se encuentra con el Profesor Fusión, quien resuelve sus dudas", comenta.

Por su parte, Arturo Moya (1972) también debutó en esta edición de la Feria del Libro con la Guía Vampírica Mundial del Profesor Ambrosius Malatesta, una recopilación de los distintos tipos de vampiros existentes en el mundo.

"Si los chicos ahora tienen más acceso a redes de información y juegan otras cosas, desarrollan habilidades muy distintas a las de nosotros; por lo que si la literatura responde a sus lectores y éstos cambian, ella también debe cambiar", afirma Moya.

La jornada literaria se llevó a cabo en el Café Literario de Providencia y estuvo orientada a profesores, escritores, bibliotecarios, editores, ilustradores y profesionales del sector, pretendiendo ser un espacio de debate y análisis sobre la situación presente y futura de la lectura de libros en los niños y los jóvenes.

En el contexto de la Vigésima Segunda Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil de Providencia, que se realiza en el Parque Bustamante, se llevó a cabo esta mañana un seminario enfocado a “Cómo fomentar en niños y jóvenes la lectura de libros”.

La jornada literaria se llevó a cabo en el Café Literario de Providencia y estuvo orientada a profesores, escritores, bibliotecarios, editores, ilustradores y profesionales del sector, pretendiendo ser un espacio de debate y análisis sobre la situación presente y futura de la lectura de libros en los niños y los jóvenes; sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidad en el mediano y largo plazo.

La actividad fue inaugurada por el alcalde de Providencia, Cristián Labbé, continuando luego con la conferencia “Leer Libros Hoy” que estará a cargo de Jessica Freudenthal, escritora y responsable del Centro de Acción Pedagógico del Espacio Simón I. Patiño de Bolivia.

Durante el día se considera la realización de cinco mesas temáticas sobre: “La Palabra de los Editores”, “La Mirada desde las Bibliotecas” con la participación de Nivia Palma, directora de Bibliotecas, Archivos y Museos. “La Magia de los Escritores”, Profesores “Más Libros, más Mundos” y por último, “Los Jóvenes tienen la palabra”, con la participación de estudiantes de colegios de la comuna.

La Feria del Libro, que está organizada por la Municipalidad de Providencia y la Cámara Chilena del Libro, continuará hasta el 08 de junio, en la carpa del Parque Bustamante, de 10:30 a 20:30 horas. La entrada es liberada para los niños hasta 18 años y adultos pagan 500 pesos.

Víctor Alvarado reparte libros entre papas y cebollas

Roberto Riveros J.

--¿Leyó"La Fiesta del Chivo" de Mario Vargas Llosa? Creó que es una de sus obras mejor logradas, con una prosa cruda y contingente, reflejo de su particular lenguaje.
--Aún no, pero a juzgar por la profundidad y agudeza de "Conversación en la Catedral", valdrá la pena leerla.

Esta ilustrada conversación entre cultos camaradas, digna del más distinguido escenario, ocurre entre gritos de cargadores, vendedores y caseros durante una mañana cualquiera en el corazón de la Vega Central, frente al mesón de la diminuta biblioteca pública inaugurada en el 2005 y bautizada como "El fruto de los libros".

Allí, en la denominada Casa de Flores (Rucaray con Lastra), Víctor Alvarado, de 25 años de edad, estudiante de bibliotecología, compite a diario con la atractiva oferta de verduras, frutas y legumbres. "No puedo decir que todos los comerciantes de acá sean buenos lectores, pero hay veguinos que se leen dos libros por semana. Algunos se han llevado unos 150 ejemplares hasta el momento".

Con dos años de Vega en el cuerpo, más de 2.000 títulos en constante rotación y 700 personas inscritas en la biblioteca, Víctor cree conocer las preferencias del popular mercado. "Los varones en general son más novelescos, prefieren el suspenso, la acción, intriga, textos como El Código Da Vinci, La Conspiración. En cambio, a la mujer de la Vega le gusta mucho los libros de autoayuda, como Cuentos del Alma, Tus zonas erróneas, La alquimia emocional".

Por supuesto que los autores chilenos no quedan fuera de este ránking. "Se piden mucho las novelas de Allende, Ampuero, Rivera Letelier, Serrano e incluso libros de Fernando Villegas, que curiosamente a pesar de que algunos lo critican, todos lo conocen y quieren saber qué dice".

La colección de la biblioteca se ha hecho sobre la base de donaciones, la mayoría de ellas, provenientes de los mismos lectores. A pesar del estrecho local donde se ubica y de la falta de recursos, Víctor se las arregla para que siga funcionando. Y el público se lo agradece.

"Algunos me regalan cosas. Los usuarios que trabajan en las clínicas dentales del sector me obsequian cepillos de dientes, enjuagues bucales. Los veguinos me regalan fruta y verdura. Otros me traen un café y una empanada, y se sientan a conversar 20, 30 minutos y hasta una hora, sobre libros mientras escuchamos música".

Más de esta aventura de letras y verduras, visite
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Bibliotecas para niños y adolescentes.
Los bibliotecarios lo confirman: la lectura está en auge entre los más chicos, aunque se acostumbre pensar lo contrario.

Gabriela Gayani Schele

Pareciera ser que la única manera de acercar a los chilenos a la lectura es preocupándose desde muy chicos. Así lo entendió hace años la Cámara Chilena del Libro, que acaba de inaugurar su vigésimo segunda Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil.

Con este antecedente, decidimos averiguar qué pasa con los espacios dedicados a la lectura, ya fueran públicos o privados y si la muestra es para ellos un referente de compra o nuevos productos.

En muchas de las bibliotecas visitadas en la Región Metropolitana, los encargados comentan que si bien la visitan porque es un referente obligado, no influye demasiado en sus compras, pues trabajan directamente con los catálogos de las editoriales tanto nacionales como internacionales. Señalan, eso sí, que es un aporte para los padres que pueden conocer nuevos títulos y adquirirlos a menor precio. Coinciden también en que el nivel de los textos ha mejorado notablemente con los años, especialmente en lo que se refiere a ilustraciones, papel y tapas. El sistema de estantería abierta, es decir, donde los títulos están en exposición y los niños los sacan libremente, es uno de los grandes cambios que han sufrido los espacios dedicados a la lectura.

La variedad es grande, por ejemplo, la Biblioteca de Santiago (Matucana 151) tiene una gran sala hasta con juegos para los pequeños de hasta siete años, pero suelen concurrir hasta los de 10, siempre acompañados de sus padres o como visitas de colegio. En el segundo piso, una muralla pintada con personajes de cómics, computadores y un ambiente relajado recibe a los adolescentes.

El Centro Lector de Lo Barnechea (Barnechea 1174), un gran espacio separado por colores acoge a los niños, así ellos reconocen cuáles son los especiales para su edad. En Puente Alto existe hace cinco años una biblioteca sólo para los más pequeños en un recinto totalmente separado de la de los mayores. En otras, como Vitanet (en Vitacura) o el recién inaugurado Café Literario del Parque Bustamante, acogedores rincones diseñados con gran dedicación esperan a los niños.

Pero no son sólo espacios para la lectura tradicional, sino también lugares en que una serie de actividades acercan a los más pequeños al libro: cuentacuentos, títeres, videos, talleres de dibujo, mosaico u origami, entre otros, los entretienen al tiempo que los hacen reflexionar sobre lo leído. No son salas de silencio; al contrario, la gracia es que sean muy lúdicas.

Los bibliotecarios, entre los que hay parvularias y diseñadores, coinciden en que existe un gran interés en los niños y los adolescentes y que los padres suelen asistir los fines de semana a leerles cuentos a sus hijos.

A pesar de que los libros están a la mano de todos, casi no se pierden. La renovación se debe al deterioro que se genera al leerlos una y otra vez... ¡y se nota! basta ver las colecciones de Harry Potter, las Crónicas de Narnia o Eragon y Eldest.

Así como los más pequeños llegan a la lectura con libros de animales, mitología o ciencias, los más grandes se acercan a través del cómic. Algunas prefieren los más tradicionales, otros como la de Matucana se la juega por una apuesta más atrevida con títulos japoneses y europeos.

No cabe duda de que la lectura está en auge entre los más chicos, aunque se acostumbre a pensar lo contrario, a ello ayuda que la mayoría de estos sitios son gratuitos.

Lo más leído

Harry Potter cruza todas las edades.

Preescolares: libros álbum (se puede seguir la historia a través de las ilustraciones, del texto o de ambos), cuentos clásicos.

De 5 a 8 años: libros de ciencias (animales y sistema solar). Elmer (el elefante) y Maisy (la ratona).

Entre los 8 y los 12: priman la fantasía y la ciencia ficción. También las historias de vampiros y Judy Moody.

Mayores de 12: Cómics como Clamp, Harry Potto (parodia), Ásterix y Óbelix, Tintín y Ogú y Mampato. Además de Eragon, Eldest, Las Damas de Abalón, Las Nieblas de Abalón, todo Artemis Fowl, Las Leyendas de Otori, Las luces del norte.

El terror, la ironía, la ciencia ficción y la fantasía son los reyes indiscutidos.

Puente Alto crece leyendo

Ayer, la BiblioNiños de Puente Alto estaba de fiesta: cumplía cinco años de funcionamiento a toda máquina. Por eso, en la tarde un nutrido programa entretuvo a los lectores más fieles: películas, cuentacuentos, marionetas, y hasta Caco Sánchez interpretando en vivo las canciones de "31 minutos".

Según Sabina Gálvez, directora del Centro Bibliotecario de la comuna (el edificio para los mayores y el especialmente reservado para niños de hasta 12 años), los más de 140 mil niños de esa ciudad son asiduos visitantes. Van con sus padres o a la salida del colegio, dependiendo de la edad, y tienen dos pisos para explorar, leer y entretenerse. Pueden hacerse socios gratis desde que nacen.

¿Cuál de los dos tiene razón?

Lee las Rimas de Bécquer aquí.