Siempre he dicho que me encantaría trabajar de algo así (bueno, realmente me encantaría no tener que trabajar, pero...). Tengo bastante claro que con el auge de los nuevos lenguajes y frameworks la programación "real" sera cosa de unos pocos "privilegiados", que desarrollaran las plataformas con las que el resto trabajaremos. Los demás nos dedicaremos a personalizar-las usando unos conocimientos mucho menores de programación y diseño de software (no hace falta más). De hecho, hoy en día la mayoría de empresas de IT se hacen llamar "consultoras" porque su principal trabajo es ese, adaptar software. Pocas crean sistemas enteros "desde 0". La vuelta al trabajador multidisplinar, después de tanto pregonar la especialización?

• Dominar el arte del merodeo y no tener atrofiada la capacidad de maravillarse ante lo que se encuentra, en suma: cultivar la curiosidad. Una curiosidad crítica que, frente al escenario que encontremos en nuestro “paseo” (a veces azaroso), nos pueda llevar a percibir áreas poco claras que pudieran serlo por nuestra falta de conocimiento especializado pero también por ser una frontera entre sectores, disciplinas, negocios o mundos; una tierra de nadie a la que no se había prestado especial atención hasta ahora, es decir (digo yo), una fuente de creación y oportunidades.
• Sintetizar y resumir el aluvión de información, extractando lo útil y evitando cualquier jerga auto-centrada. Dominar el arte de conectar los puntos de forma atinada a partir de información compleja.
• Reunir, mezclar y sintetizar las ideas generando e hibridando otras nuevas y tal vez insospechadas. Dominar el arte de la creatividad. Es la capacidad de “ver” nuevas ideas naciendo de otras heterogéneas y aparentemente poco útiles debido a su anterior aislamiento pero que gracias a la comunicación que el generalista ofrece surge una efervescencia que permite abrir nuevos caminos.
• Importante capacidad de conectar gente. El del generalista no se trata de un trabajo intelectual y solitario: más bien debemos aproximarnos a la visión del teamindividualism, un neologismo acuñado por NODE en su intento de definir a la innovación como un trabajo común de equipo, intrínsecamente enREDado. El generalista ha de ser un facilitador y dominar el arte de la comunicación perfilándose como un catalizador de las diferentes habilidades y puntos de vista de los especialistas. Es un hub, es decir un nodo concentrador a través del cual fluye el conocimiento de disciplinas en apariencia divergentes. Debe dominar el arte de la visión integral, sacándolos de sus marcos conceptuales y abriéndolos para que la comunicación profunda fluya abiertamente.
• El generalista debe de dominar el arte de empatizar con los puntos de vista de aquellas personas con las que se encuentra. Debe de ser capaz de vaciarse de todos aquellos prejuicios, ideas preconcebidas y creencias irreflexivamente asumidas que lastran una limpia y completa visión de la perspectiva ajena.
• El generalista es capaz de entender la complejidad de los sistemas más allá del reduccionismo objetivista. Se enfoca más en los vínculos entre los objetos que en los objetos mismos. Entiende que de la interacción entre múltiples agentes emergen comportamientos coherentes y ha internalizado la afirmación de que no se puede importar evolución sin exportar mando.

"...te anexo tríptico de la Convocatoria de la V Especialización en Desarrollo Tecnológico de la Construcción cuyo período de preinscripciones se realizará entre el 19 de mayo y 6 junio de 2008. idec_triptico_esp1

Agradeciéndote de antemano la divulgación que puedas darle

Atentamente

Argenis Lugo
Jefe de Docencia IDEC

"22 años del postgrado en Desarrollo Tecnológico de la Construcción"
Maestría en Desarrollo Tecnológico de la Construcción
"Premio AUIP a la Calidad del Postgrado y el Doctorado en Iberoamérica"..."

Divorciados, solteros, viudos... conforman el mercado de lo que se viene denominando como singles. Personas que, o bien por elección o bien por diversas circunstancias de la vida, se encuentran sin pareja. Este nuevo grupo social ha entrado plenamente en el mercado del ocio y los viajes.

Hoy son varias las agencias que organizan itinerarios pensando en este segmento de mercado. Son viajes para gente que no tienen con quien viajar y no por ello debe renunciar a ello.

La agencia de viajes Tarannà tiene una línea especializada en rutas para turistas singles. También, Nuba Expediciones dispone de una sección llamada ¿Viajas solo?, donde se ofertan viajes exclusivos para viajeros independientes. Karma viajes ha creado el club de los viajeros solitarios, para singles en busca de propuestas que salen de las típicas rutas convencionales.

Solteros de Viajes y Viajes Nones son dos agencias especializadas en viajes en singular, que organizan todo tipo de salidas, desde excursiones y programas de fin de semana hasta circuitos por países exóticos y lejanos.

También algunos portales se están especializados en este segmento de mercado, como el caso de Viajar Solo que ofrece diversas opciones (actividades, viajes y escapadas de tiempo libre) para turistas independientes que quieren compartir experiencias. O la web Atrévete Solo que organiza fines de semana de ocio, turismo rural, cruceros y vacaciones de media distancia.

En realidad, los programas de viajes para singles no distan demasiado de las propuestas que ofrecen otras agencias de viajes y operadores turísticos. De hecho, la única diferencia está en que el single viaja sin acompañante, pero optando por una propuesta de viaje organizado.

Entre algunas de las ventajas presentadas por los promotores de este tipo de viajes están el hecho de que el single viaja solo pero bien acompañado; puede compartir habitación con otro viajero (afín de ahorrar y no arruinarse); en caso de complicaciones (una enfermedad, un accidente, un robo, una perdida de equipaje...) se cuenta con el respaldo y la seguridad que da un viaje organizado; se conoce nueva gente; se traban nuevas amistades y se comparte una experiencia de viajes.

Por cierto, una de las propuestas más recurrentes de todas estas empresas especializadas en turismo para singles son los cruceros exclusivos.

Vuelvo sobre la cuestión de la especialización vs. la múltiple competencia en fotografía, una disyuntiva que eventualmente se nos plantea en el desarrollo de nuestra carrera.

La diversidad puede referirse a distintas etapas de una carrera o al desarrollo de actividades simultáneas diferenciadas. Puede pensarse, cuando menos, desde desde lo estético, desde lo ético y desde lo económico (la indudable ventaja de desempeñarse bien en distintos géneros). Implica la especialización o la diversidad de nuestras destrezas técnicas y hasta una cierta cualidad psicológica y anímica para transitar de una fotografía a otra, a veces en el plazo de unas pocas horas, o para perseguir la misma foto a lo largo de décadas. Incluye, finalmente, la cuestión de nuestra identidad como autor, si acaso nos proponemos esta categoría.

El desempeño múltiple es una característica distintiva de Marcelo Isarrualde (1961), un fotógrafo uruguayo que reside desde hace años en Barcelona. Recorrer su sitio es descubrir, en primer lugar, su competencia en una diversidad de géneros comerciales pero también en proyectos personales, valiéndose, en ambos casos, de técnicas y formatos variados.

Isarrualde estuvo en Montevideo en noviembre pasado participando de FOTOGRAMA 07, expuso su trabajo Bismarck, el Hombre Araña uruguayo en el Museo Blanes y dio un interesante taller en el Centro municipal de fotografía.

Visiten: www.isarrualde.com

Foto: Calesitas, de la serie Bismarck, el Hombre Araña uruguayo.

Los alumnos de TRIS recordarán este libro de Frank Horvat, que usamos en clase. Pueden (re) visitarlo en www.horvatland.com

No diría que Horvat es un "gran" fotógrafo en el sentido que utilizamos esta expresión para referirnos, por ejemplo, a Henri Cartier-Bresson o a August Sander - menciono dos nombres que el mismo Horvat refiere como maestros -. Pero los "grandes maestros" tienen algo de intangible e inalcanzable. Piensen, por ejemplo, en Sebastiao Salgado, el escenario de cuyos reportajes es el mundo entero. Es difícil identificarse con proyectos de esa envergadura cuando empezamos a tomar fotos, y aún mucho más adelante.

Quisiera destacar dos rasgos de Horvat que me parecen interesantes. En primer lugar, sus competencias son variadas: reportaje a la manera de la fotografía de prensa, modas, trabajo personal, composiciones digitales. Horvat pertenece a esa clase de autores que va y viene con solvencia a través de las fronteras que separan a la fotografía en géneros, usos y técnicas. (Podríamos discutir más adelante la cuestión de la competencia múltiple versus la especialización en fotografía).

En segundo lugar, cierta "desacralización" del acto de fotografiar, que integra a su vida diaria. Sus dos últimos trabajos personales - 1999, a Daily Report y La Veronique - retratan los escenarios, seres y ocasiones de su cotidianeidad.

En su sitio encontrarán también un conjunto de entrevistas a fotógrafos hechas por él mismo. Entre ellas, una realizada a Josef Koudelka que, conocida su reticencia a hablar de fotografía, es casi una rareza.

Visiten: www.horvatland.com

¿Las redes sociales están el peligro de extinción? No, simplemente están en un proceso de cambio que va de la generalización a la ESPECIALIZACIÓN. Al parecer, los consumidores de estas redes están cansados de la multitud de aplicaciones y de la masiva socialización de estas comunidades, y quieren una web más especializada en contenidos. A esta nueva vertiente se le llama Web 2.0 vertical.

Se están extendiendo pequeñas webs especializadas para cubrir unas necesidades muy concretas. Un ejemplo de ello es eBuga, un red en la que se los usuarios cuelgan información específica de coches, concesionarios y todo lo relacionado con el sector del automóvil.

Las empresas se están dando cuenta del potencial de esta especialización y de la gran acogida suscitada entre los internautas para plantear estrategias que permitan impactar de forma más directa en su público objetivo. En el caso de eBuga, grandes marcas automovilísticas están anunciándose dentro de la comunidad para promociar sus productos o hacer estudios de mercadotecnia.

En mi opinión, está especialización tendrá una repercusión directa en el incremento de la inversión publicitaria. El reunir a personas con intereses similares y perfiles muy parecidos convierte a las redes sociales especializadas en una mina de oro para las marcas ya que les permite impactar sobre el público que más les interesa. El problema es que los consumidores de estas redes no se muestran muy interesados en clickar publicidad ya que su objetivo es bien distinto. Sin embargo, la Web 2.0 vertical permite, por su especialización, poder insertar anuncios e interesante para su target, por lo que la fidelización también aumentará si se gestiona con talento ;) 

Una reforma estructural en la formación del profesorado, en especial del básico, implica en primer lugar, la especialización en áreas, el fin del generalismo. Afortunadamente, así ya lo han entendido las universidades miembros del Consejo de Rectores que prevén para el 2012 egresar sus primeras generaciones de profesores básicos especialistas. Defender esta postura, no obstante es un arma de doble filo. Hace un tiempo mi jefa me miró con cara de espanto cuando yo dije que no comprendía la nostalgia por el normalismo. Y no es que no esté de acuerdo con los principios pedagógicos rectores de una educación integral. Más bien, creo que no tiene sentido negarse a la demanda de los tiempos y, a la larga recibir en primero medio alumnos con carencias inconcebibles. Ahora, una formación de sola "especialidad" no puede hacerse bajo ningún punto de vista bajo una mirada tecnocrática ni escindida. Si la especialización significa que los compartimientos del saber se vuelvan más estancos y asilados, estamos fritos: sería una educación meramente para la productividad. La ventaja, es que un profesor especialista al saber mejor su dominio, también puede escoger y decidir con mayor libertad y criterio qué habilidades potenciar y cómo intencionar los aprendizajes en los individuos que educa (de ahí la importancia que le veo, por ejemplo, al cambio de paradigma en lenguaje, no se pierda el próximo post).

El segundo aspecto, crucial en la formación de profesores, tiene que ver con el tipo de alumnos que llega a estudiar pedagogía. En el caso de las pedagogías medias,  los programas "eficientes" de formación terminal (no me refiero a aquellos que tienen clases una vez a la semana, por favor, esos no deberían existir de frentón), si bien poseen muchas falencias que hacen que sus alumnos egresen literalmente odiándolos (por eso no digo "buenos"), tienen la ventaja de que sus alumnos no postulan originalmente a educación y por lo que tuvieron los setecientos y tantos puntos para haber podido estudiar en la universidad. Además, la Universidad de Chile y la PUC, sostienen políticas de rigurosa selección de postulantes, que incluyen test sicológicos, vocacionales, entrevistas personales y buen rendimiento universitario (en la UC incluso se rinde un test de conocimientos mínimos). Para ingresar en cambio, a pedagogía general básica, este año, era necesario tener tan solo 550 puntos. Ojo: no se haga una lectura simple de lo que señalo, ya que puede parecer muy fascista. Pero el puntaje de corte de ingeniería civil subió 11 puntos en promedio este año. Curiosamente, su expectativa laboral incluye un sueldo de 1 milón y medio a los dos años de egresado, versus los trescientos setenta y tantos del profesor básico. En efecto, el profesor mejor cotizado, el especialista en física-matemática en media, tiene una espectativa de sueldo que bordea los 600 mil (promedio, recuérdenlo). Esto sin mencionar las condiciones laborales que diferencian el quehacer cotidiano de ambos profesionales.

La pregunta es ¿por qué, si la pega del profesor inicial, el origen de todo, es tan importante, prevalecen condiciones estructurales tan precarias? No se trata de querer hacerse rico con la pedagogía, pero no se han impuesto mayores requisitos de ingreso, porque no se llenarían las vacantes en tales condiciones. En la universidad que se supone concentra los mejores puntajes de Chile, pedagogía exhibe los cortes más bajos de toda la institución: con 610 puntos se puede estudiar Pedagogía Básica en la Católica. Y en la "universidad pedagógica de Chile", el devastado Peda, con 570. De hecho, en este plantel, afortunadamente, se adoptó la política de establecer un mínimo para siquiera postular: 560 puntos ponderados. Pero aún es poco. Francamente, me espeluznaría que un profesor que tuvo 570 puntos en su PSU de lenguaje, inicie a mi hija en la lectoescritura. (Ojo: no estoy pontificando la PSU, pero se trata de un nivel mínimo de estudiante requerido para hacer en el futuro una pega que tiene que ver precisamente con el estudio!!!).

Mención aparte merecen las "universidades del arbolito florido" (agradezco la expresión a Luis Alberto Tamayo), que ni siquiera deberían tener carreras de EGB. (Entre ellas cuento, por ejemplo, al Instituto Profesional los Leones).

Una política que se haga cargo realmente del problema de los malos profesores debería partir por establecer una rigurosa selección: es una cuestión de estado, un "tema país", si lo prefiere la Presidenta. Imponer un mínimo de 600 puntos y exámenes especiales de ingreso (tal como en psicología) para siquiera postular, no permitir que Institutos Profesionales ni universidades no acreditadas impartan la carrera, generar programas que favorezcan la investigación interuniversitaria -¿Por qué no hay acciones mancomunadas de trabajo entre la UMCE y la Católica, por ejemplo?-. Pero para eso, primero que nada, hay que generar el cambio estructural: cambiar las condiciones laborales, carga de trabajo y remuneraciones del profesorado; en especial, en el sector público.

Como complemento a la formación de los estudiantes de Traducción e Interpretación u otros interesados, he decidido publicar varios trabajos y notas que tomé durante el transcurso de las asignaturas Documentación Jurídica, Económica y Comercial y Documentación Científica y Técnica en la facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada. Espero que se haga un buen uso de dichos documentos y que os resulten interesantes.

Descarga: Apuntes de la asignatura Documentación Jurídica, Económica y Comercial

Descarga: Análisis de bases de datos sobre economía

Descarga: Presentación sobre Internet Invisible

Descarga: Fuentes de información en Internet

Descarga: Búsquedas sobre la cistoscopia como tratamiento del cáncer de vejiga

La mejor definición de texto paralelo que he encontrado es la siguiente: "textos originales en la lengua de partida o en la de llegada sobre el mismo tema y cuya función es similar o equivalente a la de la traducción". Por ejemplo, si te encargan traducir un manual técnico de un teléfono móvil de Nokia, recurrir a un texto paralelo significaría consultar manuales técnicos de teléfonos Nokia parecidos para conocer la terminología o estructura de la información antes de empezar a traducir. Creo que los que hemos estudiado Traducción e Interpretación conocemos este proceso de sobra.

Ahora bien, la experiencia profesional me dice que usar textos paralelos es más propio del período de formación que de la actividad profesional. Afirmar algo así parece que pone en evidencia a la mayoría de traductores —empezando por mí, por supuesto— en torno a su actividad profesional, pero es cuestión de matizarlo. Por supuesto que utilizo Internet para documentarme (ya he hablado del gran recurso que supone para nosotros), pero dados los plazos de entrega tan ajustados que nos exigen, el estudio en profundidad de los textos paralelos como nos recomiendan en clase no encaja demasiado bien el puzle.

Actualmente busco textos paralelos como referencia en algún caso concreto, y cuando más los he necesitado (temas jurídicos o realmente técnicos), mis intentos de búsqueda han sido en vano. Llega un momento en que, cuando traduces mucha maquinaria, empiezas a tener cierta intuición para algunas expresiones aunque su momento te extrañaran tanto. Te das cuenta de que todo es terminología diferente según la máquina y distintas formas de presentar la información.

¿Qué significa esto? Que aunque uno traduzca varios tipos de textos, desde jurídicos a técnicos, con el paso del tiempo se acumula un cierto bagaje sobre un tema amplio —no debe ser necesariamente muy concreto— y uno empieza a encontrar problemas solo en la terminología y en las frases oscuras independientemente del nivel de comprensión que tenga de otro tipo de textos. Dicho de otro modo, se adquiere experiencia profesional y un cierto grado de especialización.

¿Debe el traductor especializarse y solo dedicarse a su especialidad? En este eterno dilema de muchos, yo creo que sí y no, habiendo más de sí que de no. Al menos sé que no soy el único que lo piensa. Uno debe estar abierto a nuevos temas y no dejar nunca de aprender. Si te fascina la ciencia, es probable que te acomodes más tarde o más temprano a un texto u otro con independencia del contenido siempre que trate sobre un avance científico. Si lo tuyo es la informática, seguro que no tendrás problemas en traducir software o libros de programación (bueno, sí, la tremenda cantidad de anglicismos). Todo esto lleva al mismo camino, y es que, si te gusta algo, lo más probable es que estés siempre leyendo novedades acerca de tus temas preferidos y, por tanto, y sin que te des cuenta, te especialices.

Ello no conlleva que te llegue algún día un encargo sobre un tema complejo pero no tan complicado y digas que no porque el tema del que trata no es tu fuerte. Yo mismo huía de los textos jurídicos como las famosas Condiciones de uso y, si bien al principio me costó mucho y tuve que mirar textos paralelos como proceso de documentación y formación (aunque me encontraba trabajando, afortunadamente sí disponía de tiempo), cada vez me resultaba más fácil traducir este tipo de textos y hasta me han acabado gustando.

Lo que se infiere de todo esto es que hay que procurar leer mucho, todo lo posible, y estar abierto a nuevos tema, pero especializarte en algo concreto para poder marcar la diferencia con respecto a los demás. Y ya he dicho cuál es el secreto: si bien hay muchos másteres para especializarse en traducción (y seguro que son muy buenos), lo más importante de todo es tener una motivación y leer, leer y leer, sobre todo en la lengua de llegada. El objetivo es que un texto paralelo pase a ser un texto que te aporte nuevos conocimientos sobre un tema del que ya sabes mucho y que lo leas por placer y no por necesidad.

Ya lo dice Xosé Castro: todo es aprendizaje y curiosidad.