En respuesta a la preocupación de la mayoría de las instituciones educativas del país con respecto a la deserción escolar, la Mtra. Rita Guadalupe López Sosa, profesora del Departamento de Matemáticas de la División Preparatoria del  Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, campus Estado de México, desarrolló un proyecto para determinar las variables que permitan favorecer el desempeño de los alumnos de educación media superior.

La Maestra López Sosa señala que la realidad laboral de México exige cambios en el desarrollo e innovación de la educación, ya que actualmente, la competencia está basada en factores como la habilidad intelectual, el conocimiento y el uso de la tecnología y propone encaminar la innovación en la educación a proyectos que diseñen nuevas carreras enfocadas a desarrollar el conocimiento basado en las habilidades que el alumno posee.

“Parece que el sistema educativo estuviera desaprovechando la mejora que se ha producido en la mente de los alumnos” , señaló la maestra. Lo que en nuestros días hemos denominado como “fracaso escolar” suele estar muy vinculado al fenómeno de desconexión entre la actividad habitual del alumno y los contenidos que se le ofrecen los cuales cada vez se le presentan de manera más formalizada y con mayor complejidad en la vida cotidiana.

Si estás interesado en realizar una entrevista a la Maestra Rita Guadalupe López, Sosa ponte en contacto con al los teléfonos 5672 4649 y 5672 4531 y nosotros la coordinamos.

[...] Malditos profesores. Pretenden enseñar en una sociedad donde nadie - o casi nadie - tiene nada que aprender. Pretenden educar en una sociedad donde cada categoría, cada grupo, cada célula, cada molécula cree que tiene el monopolio de los derechos y valores. Pretenden la transmisión de la cultura en una sociedad donde más que la cultura cuenta el culturismo. Más que el conocimiento, los músculos. Más que la información crítica, las modelos. Una sociedad en la que sólo cuenta aquello que sale en televisión. Donde puedes dar tu opinión aunque ( y sobre todo) no sepas nada. Se es una "crisálida ignorante", un apoltronado o un "amigo" ciclado que lee sólo las noticias de la prensa amarilla. Una sociedad donde nadie siente que tiene algo que aprender. Y no tolera a quienes pretenden - por su profesión - tener algo que enseñar a los demás. Por lo tanto, una sociedad sin "estudiantes". ¿Para qué necesitamos, pues, docentes?.

Malditos profesores. No los necesitamos para nada. Mejor abolirlos por ley. Y enviarlos, finalmente, a trabajar.

Esta posición comporta  una serie de cuestiones de orden moral que son relevantes, como las discusiones de Dios, y el bien y el mal, pero que también tienen que ser superadas para que podamos pasar al siguiente nivel, que es liberarnos de los terribles efectos de una guerra que no se va a ganar nunca porque la historia ha comprobado que donde hay demanda hay oferta. (caso del whiskey a principios del siglo XX, del tráfico de armas que mata mucha más gente que las drogas.. en fin....)

La MAFIA se alimenta de la ILEGALIDAD.

¿Por qué?

Porque el valor agragado que le da a los dueños del negocio la circunstancia de la ilegalidad es el aumento del precio en el mercado del producto. Unos arriesgan su vida o su libertad para poner en el mercado un producto en el que se han invertido algunos recursos en armas y sobornos para que algunos puedan consumirlo. Toda esa cadena de valor está basada en hechos riesgosos que se requieren para poner ese producto en las calles. Es un tema de adjudicación y remuneración del riesgo. Punto.

Ahora, si la producción, distribución y comercialización, además de por supuesto el consumo, se vuelven actividades legales los resultados serían:

1. El Estado recupera el control de un tema que es estrictamente sanitario, y que cuesta muuuuuuuucha plata.
2. El Estado se vuelve un regulador porque el mercado tiene imperfecciones que exigen esta garantía y determina el cómo, cuándo y por cuánto se pueden consumir drogas.
3. Se acaba la guerra que pocos países viven, pero que involucra a miles, millones de personas inocentes que llevan a cuestas un dolor que no les corresponde.

Otros países del mundo han demostrado que esta es una estrategia lógica, poco costosa, que logra beneficios considerables, frente a los costos de la legalización (drogadicción, principalmente, que es un tema sanitario, y que eventualmente puede volverse un tema de orden público si no se controla). El análisis costo beneficio es positivo para esta estrategia.

Cuando viví en Australia recuerdo que en las fiestas electrónicas había una cabina de la ciudad de Sydney en la que se probaba la calidad de el extásis con el fin de que a los pelados no les fueran a meter gato por liebre y terminaran en la clínica muertos por sobredósis de alguna otra porquería. Es un tema de salud; si el Estado no esta ahí poniendo su cara, o si la actividad es ilegal, en todo caso va a haber pelados consumiendo extásis, pero quién sabe de qué calidad, quién sabe con qué consecuencias, mientras unos pocos hijueputas se lucran de un negocio en el que muchos mueren al año.

La triste realidad, es que el costo que asume Colombia (y algunos otros pocos países) , que es lo que me lleva a defender la bandera de la legalidad, es poco o nada considerado por los muy educados consumidores europeos, gringos, y recientemente asiáticos pujantes (además de todos los consumidores que hay en nuestros países).

Imagino un mundo en el que el derecho al libre desarrollo de la personalidad de para que el ser humano pueda, legalmente, joderse tanto la cabeza como lo quiera y decida volverse un inútil, pero en el que los miles de potenciales muertos que existen hoy por la guerra contra las drogas puedan tener la elección de vivir, y vivir como se les de la gana.

Es un tema, que repito, tendría que ser duramente regulado porque entiendo que hay poblaciones vulnerables que tienen que ser protegidas, como los niños, y que no puede hacerse en cualquier sitio y con cualquier droga. Inclusive, podría imponérsele un impuesto a quienes tomen la desisión de usar drogas, a manera de pago anticipado por los costos que eventualmente tendríamos que asumir los contribuyentes para poder garantizarle a ese individuo la salud. Y no es tan descabellado... en Inglaterra se ha propuesto que las comidas chatarra tengan un impuesto para subvencionar los costos en que incurre el Estado por los problemas de obesidad de sus ciudadanos.

Es super polémico, lo sé, pero siento en el fondo de mi corazón que es la única salida.

Sin embargo, no soy optimista; creo que moriré y no veré nunca este cambio, por lo menos en mi país.

prof. Benedicto González Vargas

Otros comentarios sobre libros o informes educativos:

Calidad de los aprendizajes en América Latina y el Caribe

El libro inteligencia colectiva de Pierre Levy ya puede leerse en la web

Mirando hacia el interior de las escuelas primarias

Me enviaron un e-mail hace poco de las universidades del Perú, las de Lima en su mayoría, no apto para no picones… no se si sea cierto ciertas criticas… con una pregunta se puede saber a veces la respuesta inconsciente de una persona, ¿Será también con una institución y que lo responda la vox populi?

UPC: Dos,
uno para que llame al electricista y otro para que llame a su papá para que pague la cuenta. 

SAN AGUSTIN DE AREQUIPA:Ninguno.
Arequipa se ve  igual de bien con oscuridad que con luz. 

UNIVERSIDAD DE LIMA:  ninguno, ¡porque son tan pitucos que no tienen focos chuscos!!!. 

VILLARREAL: ......Sin comentarios..... no les alcanza ni para un foco!!!... 

Desde el año y medio a los tres años, varias áreas de experiencia afectarán el desarrollo de la sexualidad del niño. A los dos años, el niño ya tiene cierta conciencia de que hay varias cosas que se esperan de él o de ella. Una de éstas es que los productos del cuerpo hacia los cuales el niño tiene fuertes sentimientos de apego, deben ahora ser depositados en un cierto lugar a una cierta hora. Ya no se puede orinar o defecar como algo que simplemente sucede. La instrucción ha comenzado.

En nuestra sociedad, esto generalmente provoca un conflicto entre padres e hijos. Para evitarlo es importante que no sea algo que tú le haces al niño, contra su voluntad. En segundo lugar debería ser una experiencia de aprendizaje para él o ella, cuando hay señales de que el niño está preparado. Lo cual sucede alrededor de los dos años de edad, pero el niño te hará saber que está listo por medio de sonidos, gestos, por correr hacia el orinal, por sostener sus manos en los genitales o por cualquier otra forma que tú puedes aprender a reconocer. Generalmente tú y el niño comenzaréis a usar una palabra o sílaba en particular que querrá decir: "quiero ir al baño".

Los niños pequeños experimentan placer cuando orinan o evacuan, y pueden querer jugar con su orina o sus heces. También disfrutan examinando sus propios genitales o los de otros niños. No te sorprendas ni te enojes si encuentras a tu hijo en alguna de estas actitudes, o en ambas. La experimentación es normal, y, en cuanto al aspecto antihigiénico, recuerda que el niño es inmune a sus propios gérmenes. De todos modos, tú le enseñarás a lavarse las manos después de usar el orinal o bacinilla.

El lenguaje y las palabras utilizadas con respecto al sexo y a las funciones del cuerpo varían enormemente de un hogar a otro. Todos los niños tienen una nariz, una boca, brazos, pies, y dedos, pero a menudo los niños tienen un "pito", "pirulín", una cosa, en lugar de pene. Y lo que la mayoría de niñas tienen, si tienen algo, es descrito como "allá abajo", en lugar de ser llamado por lo que realmente es, una vulva. Y las cosas importantes contenidas dentro de la vulva (clítoris, meato y vagina) parecen tener que existir sin ninguna clase de nombre. Recientes esfuerzos hacia el esclarecimiento en este tema han insistido en nombrar la vagina, la cual, en realidad, no es la parte más sensible y activa de los genitales femeninos. Esa parte sobre la cual la niña tiende a experimentar y a saber al respecto, es el clítoris. Es como si hubiéramos querido simplificar los genitales femeninos denominándolos "vagina".

La deliberada evasión de los adultos con respecto al área correspondiente entre la cintura y las rodillas es algo que no puede pasar inadvertido al niño, especialmente cuando otras partes del cuerpo se nombran tan libremente. Como el niño ya sabe que éste es un importante centro de placer del cuerpo, tales evasivas pueden causarle confusión y preparar el terreno para futuros problemas.

El contacto con el cuerpo de los padres ha sido hasta ahora una parte importante y significativa de la vida del niño, pero durante la nueva etapa el niño puede percibir una repentina disminución de ese contacto. Esto sucede especialmente con los varones. Es de notar cómo, en los parques de juegos, las madres tienden a alejar de sí a los varones pequeños mas tempranamente que a las niñas. El contacto físico de los padres con los hijos varones de dos a cuatro años tiende a transformarse en un estilo más rudo, cosquillas, golpeteos, amagos de lucha, mientras que con las niñas de la misma edad, tanto el padre como la madre tienden a continuar mimándolas y abrazándolas. Sin embargo, los varones y las niñas son muy similares en sus necesidades. Ambos gustan de demostrar con muchos abrazos y besos su fuerte afecto hacia los padres, otros niños, hacia mascotas familiares y juguetes. En correspondencia, desean ser abrazados y besados por las personas importantes de su vida. Mecer y cantarle a un niño pequeño significa cercanía física y seguridad. Un cambio de pauta muy repentino "ahora que eres mayor" puede desconcertar al niño e interrumpir el paulatino desarrollo de su autoaceptación y sus sentimientos de valía.

Al mismo tiempo, el niño está luchando con cuestiones sociales que tienen relación con su aprendizaje sexual. En muchas familias el vestirse se convierte en un tema importante, paralelo al aprendizaje de las reglas familiares con respecto a las puertas cerradas de la sala de baño y de la habitación, así como también el tocar a otros, especialmente adultos. Hasta el visitante extraño puede pellizcar o palmotear al niño, pero la reciprocidad generalmente no es permitida, y el contacto con su propio cuerpo está ahora sujeto a cambios en las reglas: lo que puede hacerse en la bañera no puede hacerse en la sala de estar, lo que se permite en la sala de estar no puede hacerse fuera de casa. El modo en que las familias formulan estas reglas sociales a menudo depende de lo que a su vez les hayan enseñado los padres en su infancia, aun cuando tal sistema pueda no coincidir con el mundo sexual en el cual los niños están creciendo.

Finalmente está la cuestión del placer sexual. Aceptar su existencia causa aún gran incomodidad en muchos padres. Para muchos padres, el ver a un niño acariciándose el pene es un hecho difícil de aceptar con ecuanimidad. Y observar y aceptar la masturbación de una niña pequeña es algo prácticamente imposible de aceptar para muchos padres. Muchas personas sienten que las niñas, aún más que los varones, deberían ser "puras", lo cual significa que no deberían interesarse en el sexo en absoluto. Ésta es sólo una de las dobles pautas que ofrecemos a nuestros hijos.

El placer que los niños obtienen con la masturbación no debería ser ignorado. Debería ser clara y positivamente reconocida por los padres. De otro modo, el respeto de los niños por sí mismos, así como también su inmensa capacidad para el pensamiento y la acción lógica, se ven obstaculizados. "Me alegro de que te sientas bien por tocar tu clítoris (pene). Ése es el modo en que tiene que ser". Así como tu primer paso como padre o madre fue el aceptar que los niños son sexuales, ahora tu gran paso es aceptar de qué modo los niños son sexuales. Esto te confronta en forma directa con el tema de la autosatisfacción o masturbación; que puede resultar muy embarazoso para ti, depende de cómo hayas sido tratado por tus padres al respecto. Puede que no recuerdes situaciones concretas, pero probablemente te hayan dicho algo así como: "¡No quiero encontrarte haciendo eso otra vez!". Atemorizado, obedecías: nunca más dejarías que un adulto te "pescara". Pero eso ¿te detenía? Si no lo hacía, ¿cómo te sentías con respecto a la repetición que tú mismo sabías inevitable? ¿Y el sentimiento de culpa? Si en realidad la prohibición te inhibía, ¿cuál ha sido el efecto en tu vida sexual adulta?

Modos actuales de la paternidad

Los “padres maternizados”

"(…) En Estados Unidos es necesario hablar bien el inglés para poder progresar y tener éxito", dijo el ultraconservador, quien insistió en "remplazar los programas de educación bilingües por cursos intensivos de inglés", para que éste sea el idioma "común". elplural

La misma letra y música que los "intelectuales" de aquí, pero esta vez contra el castellano, que por cierto ahora tiene un competidor terrible en el sector cinematográfico “el Latino”. En muchos de los DVD de películas aparece “Idioma: Audio Latino” en lugar de “castellano. Google “Idioma: Audio Latino”

Así lo denunciaron los vecinos en un comunicado enviado al intendente Alejandro Ramos.

“El problema explotó hace tres años”, dijo, Andrés Caravaca, una de las principales voces de protesta en el conflicto. “La fábrica Gabapel está contaminando con plomo a todos los chicos de la cuadra”, explicó Caravaca, quien además manifestó manejos turbios en Medio Ambiente de la Municipalidad de Granadero Baigorria: “Conozco a familias que se hicieron los estudios en el hospital público al que te enviaba la municipalidad y en un lugar privado y los resultados de plomo en sangre no tenían nada que ver”.

Lorena es una de las madres que, no conforme con los resultados obtenidos en el Hospital Eva Perón, decidió llevar a sus dos hijos a otro centro privado. “Los dos nenes míos están con plomo”, y agregó que el mayor padece “disminución auditiva y fuertes dolores en los cartílagos de crecimiento de los pies”.

“En el Eva Perón salía que el de once años tiene 5 Ug/dl (microgramos/decilítros de plomo en sangre) y el de cuatro, 4 Ug/dl, que son valores que están por debajo del nivel peligroso, que es de 10 para niños y 40 para adultos”. Sin embargo, semanas después, realizó el mismo estudio en un laboratorio privado de Rosario: “En esos análisis, el de once tiene 39 Ug/dl y el de cuatro, 21”.

Preocupada, Lorena comentó que los bioquímicos le recomendaron que se mudara. “El plomo es acumulativo. De acá a seis años no quiero imaginarme lo que le puede pasar a mis hijos”.

Desde Medio Ambiente, el doctor Jorge Velotti comentó que las inspecciones no demostraron que la “fábrica generara plomo”. “Los análisis de sangre tanto de vecinos como de trabajadores dieron bien”.

LA FÁBRICA.
Gabapel SRL es una fábrica productora de bandejas portacables y funciona hace más de 20 años. Por constantes denuncias fue clausurada, pero a los tres días la orden de un juez ordenó su apertura. “Gabapel no produce plomo”, aseguró a este diario Carlos Rakamato, abogado de la fábrica. “Un ingeniero y un perito industrial ya dijeron que no hay plomo”.

Por ahora, los vecinos están desconcertados. Realizan denuncias pero no reciben respuestas. Conviven con una fábrica que aparenta cumplir con las normas pero, mientras, soportan el olor a solventes de día y de noche que “nos seca la garganta, falta el oxígeno y complica las vías respiratorias”; acumulan roturas en sus casas por movimientos de origen desconocido y advierten presencia de un elemento químico venenoso en la sangre de sus hijos.

Fuente: Críticadigital

23 JUL 2008
FUENTE: NotiExpress SANTA FE  ARGENTINA
N. DE LA R. DE TERATOXNEWS: UD. TIENE DERECHO A SABER MÁS ACERCA DE PLOMO (pdf). RECOMENDAMOS VISITAR NIÑEZ Y AMBIENTE EN NUESTRA BIBLIOTECA