Como todos los años, los arqueólogos inician sus campañas de excavación con el verano. En verano continúan la excavación abandonada durante los meses de invierno por las condiciones climáticas, por las tareas docentes en la universidad y por el trabajo de laboratorio y documentación. Así ocurre de nuevo este año en Atapuerca , nos lo cuenta Bermudez de Castro (el de la foto) en Público (de ahí es la foto), no dejéis de leer el artículo. Es un interesante relato de las esperanzas puestas en la campaña de este año y una descripción sugestiva sobre las tareas de los arquólogos.  Vueltos los calores del estío,  los diferentes equipos, reforzados por becarios y estudiantes, emprenden el trabajo en las cuadrículas, con la esperanza de encontrar esa pieza que refuerce una tesis, que cambie el paradigma de su estudio, que les permita mantener el interés por un yacimiento que suele depender de subvenciones y patrocinios para su supervivencia. La arqueología es una tarea dura, compleja y por lo general mal pagada, pero sin duda es una labor emocionante. Si tenéis oportunidad y la arqueología os llama la atención no dejéis de participar un verano en alguno de los yacimientos que están abiertos a estudiantes. Es una bonita experiencia, de verdad. Eso sí.... pasaréis calor.  

Materiales de uso técnico: Metales

Cuestiones relativas a los metales

Actividades sobre metales

Materiales de uso técnico: La madera

Ejercicios de materiales de uso técnico: La madera

]]> http://musicameruelo.wordpress.com/?p=531 Fri, 20 Jun 2008 08:05:30 +0000 musicameruelo http://musicameruelo.wordpress.com/?p=531 Toca el.....VIOLONCHELO

Toca la.....BATERÍA

Toca el.....TECLADO

Toca el.....XILÓFONO

Toca la.....TABLA (India)

Toca....otro PIANO

Canta con estos niños..Frère Jacques (¡¡puedes hacer un Canon...!!)

¡¡He encontrado este maravilloso ORGANO de Iglesia..aunque no podrás tocar sus teclados...entra y escucha sus registros..te vas a sorprender!!

Instrumentos 1. Clasificación Técnica

Instrumentos 2. Pon el nombre del instrumento

Instrumentos 3. Clasificación Técnica

Instrumentos 4. Clasificación Tradicional

Si tienes muchas dudas puedes consultar la "Galería de Instrumentos"

Y un poco más de cambio climático.... En clase hemos visto la relación entre el clima y la vegetación, cómo las precipitaciones, las temperaturas, las horas de sol o la cercanía al mar determinan el predominio de determinadas especies arbóreas. En nuestra zona, el clima mediterráneo determina el predominio de la encina, el pino resinero o el pino silvestre, en las montañas del Sistema Central   prospera el roble rebollo. En las regiones el cantábrico podemos ver formaciones boscosas de robles y hayas y  también algunas acebedas. Sin embargo ese paisaje puede cambiar a consecuencia del calentamiento global y acentuar la preponderancia de las especies más resistentes a los cálidos y secos estíos, las encinas, carrascos y pinos resineros se abrirían paso entre los pinos silvestres, los robles y las hayas. Así lo comenta este artículo del periódico Público que hace referencia a un reciente estudio de la Universidad Autónoma de Madrid en el que los científicos se preguntan cómo será el paisaje vegetal de la península dentro de ochenta años. 

Comentábamos el otro día mientras repasábamos sentados en U algunas cosas aprendidas durante el curso, que el clima y el tiempo atmosférico eran un sistema muy complejo en el que siempre hay factores que perdemos de vista. Hoy sabemos que el clima en el planeta está sufriendo un paulatino calentamiento que está relacionado con el aumento de la proporción de CO2 en la atmósfera a causa de la actividad humana. Conocemos también la relación que tiene ese aumento de CO2 con la acentuación del "efecto invernadero", pues hay estudios que relacionan la proporción del citado gas con la temperatura del planeta en épocas anteriores, por ejemplo en el mesozoico (la época de los dinosaurios.... para los amigos). Una de las consecuencias más claras de ese calentamiento es el debilitamiento de los casquetes helados de los polos, hoy en día el hielo retrocede en los glaciares del Ártico y el Antártico y el agua dulce que los glaciares fluye imparable hacia el mar. Entretenidos como estábamos midiendo los kms. de glaciar que desaparecen, olvidamos calcular el efecto del agua que vierten al mar y resulta que su influencia es más importante de lo que pensamos  a priori, así lo demuestra un reciente estudio europeo sobre los efectos del deshielo en el Atlántico. La proporción de agua dulce en el océano está cambiando el régimen de las corrientes marinas en el Atlántico Norte y parece que ha producido que la cálida corriente del golfo que baña las costas europeas se debilite. La consecuencia la sufrimos hoy en día, la temperatura de Europa ha descendido por efecto de un mar más frío lo habitual y hemos pasado una primavera más fresca y lluviosa que de costumbre. En este enlace a la noticia de El Pais de hoy domingo podéis completar la información sobre estos curiosos cambios y  sobre las relaciones complejas y estrechas entre los factores que influyen en el tiempo.

La Voz Humana 1. El Instrumento Vocal

La Voz Humana 2. La Clasificación de las Voces

La Voz Humana 3. Agrupaciones Vocales

¡¡...continuará...!!

(+ ejercicios)

El cine y la historia escolar nos tienen acostumbrados a pensar en los romanos como esos elegantes senadores togados, esos valerosos legionarios venidos a menos..... a gladiadores, o aquellos emperadores caprichosos, egocéntricos, tiránicos o completamente locos (tipo Calígula o Nerón). Como siempre la Historia nos cuenta sólo una parte, la de los vencedores, la de las clases privilegiadas, las de las luchas políticas y militares que marcan dinastías y cronologías. Fuera del marco quedan todos los demás, las mujeres, los esclavos, los trabajadores, los que no tienen historia.... o teniéndola, nadie la cuenta.  Viene hoy la arqueología a cubrir ese silencio y la prensa se hace eco en un artículo en el que se describe el descubrimiento a las puertas de Roma de una necrópolis (cementerio) de trabajadores. Sí de trabajadores, ..... de currantes sí. ¿Qué si tenían cementerios especiales? Pues sí, especialmente miserables y viene esa miseria a contarnos algunas cosas, como de qué se morían, que enfermedades sufrían por el trabajo y a qué edad dejaban este mundo para "descansar". También aparecen esqueletos de niños,..... se supone también que mano de obra barata e infantil, así que las condiciones de vida de aquellos infelices se nos hace hoy evidente a través de la arqueología. 

Lenguaje Musical 1.Notas, figuras e intervalos

Lenguaje Musical 2. Compases y signos Prolongación

Lenguaje Musical 3. Escala Diatónica, Distancia entre notas

Lenguaje Musical 4. Alteraciones, tipos de semitonos y enarmonías

Lenguaje Musical 5. Tempo y signos repetición

A necesidade de promocionar e aplicar as tecnoloxías da información e a comunicación (TIC) no ámbito educativo é un dos principios do proxecto de Edicións Xerais para a materia de Lingua e Literatura.

En Lingua e Literatura 1º ESO inclúese como texto de lectura para a súa reflexión a reportaxe titulada “O fenómeno blog”. Entre outros contidos, no apartado «Traballo co texto» correspondente a esta lectura proponse a creación dun blog de aula:

En Lingua e Literatura 2º ESO, o apartado «Lingua e sociedade» da unidade 3 está dedicado á importancia das novas tecnoloxías na sociedade actual:

Así mesmo, trátase o correo electrónico, o blog ou as mensaxes SMS como novas formas de comunicación a carón doutras máis tradicionais como cartas ou diarios:

No segundo ciclo, o material de Lingua e Literatura 3º ESO dedica o apartado «Lingua e sociedade» da unidade 11 á presenza da lingua galega en Internet:

E en Lingua e Literatura 4º ESO trátanse, por unha parte, as características dos xornais dixitais e, por outra, a importancia das TIC na comunicación actual:

En Bacharelato, o manual de Lingua e Literatura 1 Bacharelato trata, dentro da «Reflexión sobre o texto», as características da escrita en Internet e trabállase en concreto a estrutura dos blogs:

O traballo coas TIC tamén se fomenta ao longo de todo o libro a través de propostas de actividades que promoven o uso das novas tecnoloxías como ferramentas indispensables na actualidade para a busca e o tratamento da información.

Tú no puedes volver atrás
porque la vida ya te empuja
con un aullido interminable,
interminable...

Te sentirás acorralada
te sentirás perdida o sola
tal vez querrás no haber nacido,
no haber nacido...

Pero tú siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti, pensando en ti,
como ahora pienso...

La vida es bella ya verás,
como a pesar de los pesares,
tendrás amigos, tendrás amor,
tendrás amigos...

Un hombre solo, una mujer,
así tomados de uno en uno,
son como polvo, no son nada,
no son nada...

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti, pensando en ti,
como ahora pienso...

Otros esperan que resistas,
que les ayude tu alegría
que les ayude tu canción
entre tus canciones...

Nunca te entregues ni te apartes
junto al camino nunca digas
no puedo más y aquí me quedo,
y aquí me quedo...

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti, pensando en ti,
como ahora pienso...

La vida es bella ya verás
como a pesar de los pesares
tendrás amigos, tendrás amor,
tendrás amigos...

No sé decirte nada más
pero tu debes comprender
que yo aún estoy en el camino,
en el camino...

Pero tú siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti, pensando en ti,
como ahora pienso...

                                            José Agustín Goitisolo

[audio="http://www.goear.com/files/sst4/2b33312a7b203158fd2bd821d89163ed.mp3"]

 Los Suaves

—————
Por la cima del árbol iré

y te buscaré.

Por la cima del árbol he de ir,

por la cima del árbol has de venir,

por la cima del árbol verde

donde nada y todo se pierde.

Por la cima del árbol iré

y te encontraré.

En la cima del árbol se va

a la ventura que aún no está,

en la cima del árbol se viene

de la dicha que ya se tiene.

Por la cima del árbol iré

y te cojeré.

El viento la cambia de color

como el afán cambia el amor,

y a la luz de viento y afán

hojas y amor vienen y van.

Por la cima del árbol iré

y te perderé.


                        Juan Ramón Jiménez

[audio=http://www.goear.com/files/sst4/f5ddd3ae651315055b0ff4eb03f682d1.mp3]

Paco Damas y Amancio Prada

¿Qué doncella se casa
con el viento?

Niño.

La doncella de todos
los deseos.

Maestro.

¿ Qué le regala
el viento?

Niño.

Remolinos de oro
y mapas superpuestos.

Maestro.

Ella ¿le ofrece algo?,

Niño.

Su corazón abierto.

Maestro.

Decid cómo se llama.

Niño.

Su nombre es un secreto.

(La ventana del colegio tiene
una cortina de luceros.)

                               Federico García Lorca

Mientras los niños miran la cortina de luceros piensan en el nombre de la doncella.

Metáfora. Es el recurso que consiste en identificar una palabra con otra. Sustituir una idea por otra más expresiva. Si a una comparación le quitamos el enlace comparativo (como...) la convertimos en metáfora.

—

Piensa en los regalos que ofrece el viento y descubrirás el nombre secreto.

La hormiga medio muerta
Dice muy tristemente:
Yo he visto las estrellas.
¿Qué son estrellas? —dicen
Las hormigas inquietas.
Y el caracol pregunta
Pensativo: ¿estrellas?
Sí, repite la hormiga,
He visto las estrellas.
Subí al árbol más alto
Que tiene la alameda
Y vi miles de ojos
Dentro de mis tinieblas.
El caracol pregunta:
¿Pero qué son estrellas?
Son luces que llevamos
Sobre nuestra cabeza.
Nosotras no las vemos,
Las hormigas comentan.
Y el caracol, mi vista
Sólo alcanza a las hierbas.

 Federico García Lorca 1918

Lee el poema completo aquí

La arqueología y por supuesto, la historia, avanzan todos los días gracias al trabajo de muchos investigadores que en sus respectivas especialidades tratan de comprender mejor el pasado, que van recomponiendo piezas de ese deshecho puzzle que es la historia. Recientemente los arqueólogos que trabajan en el valle de Giza, han encontrado los restos de una cuarta pirámide, mayor que la de Keops y que perteneció a su sucesor en el trono, el faraón Dyedefra. Acompañando a la noticia que os reseño a continuación hay un interesante video en el que se recrea la pirámide perdida y en la que se nos explican las razones de su desaparación. Arqueología en estado puro. 

http://www.elmundo.es/elmundo/2008/06/01/ciencia/1212318507.html

Leo hoy la noticia que os adjunto en el enlace. Es una noticia que ya había leído. Los arqueólogos están excavando en una población alemana una fosa común del neolítico donde descansan los restos de un gran número de varones que parece que fueron violentamente asesinados. Al parecer son los varones de una comunidad neolítica que fue atacada por otra tribu, parece ser que para llevarse a sus mujeres, las mujeres desaparecieron y los hombres fueron muertos por sus enemigos.  Una guerra para conseguir mujeres, el rapto de las sabinas de la historia romana pero en versión brutal. La guerra ya existía en siete mil años antes de Cristo y las razones parecen parecidas a las modernas. 

http://www.elmundo.es/elmundo/ciencia.html